文档介绍：教学目标:
  。
  。
  ,光路的可逆性。
  、认识折射现象,培养学生初步观察的能力。 
教学重点:光的折射现象、光的折射规律。
教学难点:光在发生折射时,光路是可逆性的。 
教学用具:
  玻璃砖、激光笔、水槽、水、圆表盘、碗两只、硬币、实物投影仪、多媒体计算机
教学过程
 教师活动
学生活动
备注
一、引入
 演示魔术:空碗出财宝(放在杯底刚好看不见的硬币,加上水后又会看得见。)
 组织学生活动:叉鱼比赛。
 同学们对以上的现象一定很好奇,那么我们一起通过这节课“光的折射”的学习,就可以揭开它们的神秘面纱了。
学生活动:叉鱼比赛
通过生动有趣的活动达到激发学生学习兴趣的目的。
二、新课进行
 (一)光的折射现象
 观察光从空气射入水中的传播路径,并把你看到的现象画出来。
  指导学生设计实验所需器材和方案。
 巡视分组实验(要求画图记录下观察到的光进入水中的传播途径)
 引导交流实验结果。
 学生可以看到光的偏折现象,告诉学生,这就是光的折射现象,若换成其他介质光也会发生偏折吗?指导由学生演示光从空气斜射半圆形玻璃砖,从而引出折射现象的定义。
 
 
 设计实验所需器材和方案。
 分组实验,收集证据。
交流实验结果。
 
小实验:光从空气斜射半圆形玻璃砖的实验。
 
 
最大限度的通过实验观察与思考,达到学习的目的。
 
 
 
 总结:光的折射现象定义。
 (二)光的折射规律
 采用类比法,结合光的反射规律来探究光的折射规律需研究哪些方面。
 引导学生回忆光的反射规律,并讨论光的折射需从哪些方面进行研究。
 指导学生用现有仪器,边做实验边归纳光的折射规律。
 (三)眼睛受骗
 解释魔术“空碗出财宝”(配合播放光路图)引导学生利用所学的知识加以回答,最后强调看见的硬币是硬币的像。
 引导学生解释刚才在叉鱼比赛中,为什么同学总是把叉子叉在鱼的上方。(配合播放光路图)
 提问:有的同学喜欢游泳,看水只有齐腰深,可到水中就不止了,这是什么原因。
  同学们学了光的折射知识后,要懂得应用到生活中,在游泳时要特别注意安全。
 提问:你见过海市蜃楼吗?你知道海市蜃楼是怎样产