文档介绍：连山区小学教师学科知识与技能考试
《陶行知教育名篇精选》应知应会50题
填空
。
,其基本观点是、
、。
年,陶行知在南京创办的______________学校,开辟了一条改造中同教育的新路,还创立了“生活教育”学说,使教育贴近了人民大众,参与社会生活,提高了学生的文化和科学水平。
、民治、的教育。
5. 和是陶行知反复倡导的团结协作的师德规范。
年底,陶行知先生在南开学校演讲《学做一个人》中指出,做一个整个的人应具备______________、______________、______________三个要素。
,陶行知主张教师要做到言传身教,并强调_______。
: 、、
、。
,教一切,学一切,都要以为基础。
,即______________、______________。
11.“千教万教教人求真, ”陶行知这一至理名言可以作为教师“教书育人”的永恒主题。
12.“”是陶公精神的来源,也是陶行知先生的座右铭,更应该是我们教师敬业精神的表现。
13. 是生活的出发点,也是教育的出发点。
14.“墨辩”分知识为知、知、知。
、、
。
二、判断
“研究性学习”的明显特征是教与学。( )
陶行知认为只有在生活中求得的教育才是真正的教育。( )
陶行知是中国现代教育史上著名的人民教育家,也是一位民主革命家和大众诗人。( )
陶行知先生不但以自己一生的教育实践,树立起高尚师德的典范,被尊之为“万世师表”,堪称师德楷模,而且他对教师的师德修养和哲学方面也很有研究。( )
陶行知认为,“真正的教育必须有助于造就能思索,能建设的人”( ) 。
创造教育就是手和脑共同进行的教育。( )
。( )
,必须要虚心、宽容、与学生共甘苦、跟民众学习、跟小孩子学习,但师生必须有眼的严格的界限。( )
:候机会、失机会、看不见机会、空想机会。
“行是知之始,知是行之成。”( )
“发前人所未发,明今人所未明”,提倡教师做一个学生思想和求知识的引路人,不做教书匠。( )
,学的法子根据做的法子,事情怎样做就怎么学,怎样学就怎样教。( )
:候机会、失机会、看不见机会、空想机会。( )
,必须要虚心、宽容、与学生共甘苦、跟民众学习、跟小孩子学习,但师生必须有眼的严格的界限。( )
“发前人所未发,明今人所未明”,提倡教师做一个学生思想和求知识的引路人,不做教书匠。( )
选择
“伟大的人民教育家”的是( )
A、鲁迅 B、毛泽东 C、杜威 D、董必武
2. 陶行知的社会教育理论的教学论是( )
A、生活即教育 B、社会即学校 C、教学做合一