文档介绍：流域的综合开发——以田纳西河流域为例
一、教学目标
课标要求:以某流域为例,分析该流域开发的地理条件,了解该流域开发建设的基本内容,以及综合治理的对策措施。
本“课标”有三个要求,一是学生要学会分析流域开发的地理条件,包括流域位置、自然环境、自然资源、人口和社会经济基础,并能够归纳其特点;二是会基于该流域地理条件的优势和不足,规划该流域开发和建设的基本内容,即开发和利用的方向;三是针对开发过程中已经出现和可能出现的问题,会提出综合治理的对策。
教学目标:
1、学生明确水系、流域、干流、支流等概念。
2、了解田纳西河流域开发的基本内容和综合治理的对策。
3、通过对田纳西河流域治理过程的研究和学****掌握分析流域开发治理的基本思路与方法。
4、通过认识不同区域在可持续发展道路上存在不同的问题,应采取不同的对策和措施,更进一步树立人地关系协调和可持续发展的基本思想。
二、教学内容解析
各个流域的地理条件存在着很大的差异,因而其开发建设的基本内容和综合治理的对策措施也必然各不相同,但是,研究或规划流域开发的基本思路大致上是相同的。因此,本节课重点是通过田納西河流域开发整治,概括出研究或规划流域的开发建设和综合治理的一般方法。按照案例分析(区域地理条件分析——开发利用中出现的问题分析——综合治理的方法和措施)的一常规思路,本节教材内容分成三个部分:①流域开发的自然背景;②流域早期开发及其后果;③流域的综合开发。其中流域开发的自然背景和流域的综合开发是重点内容。自然背景从地形、气候、水系和矿产四个方面展开分析,归结出对区域发展的优势及不足,探讨开发利用的方向;流域的综合开发以整体性为原则,把握住“梯级开发”这个核心和在防洪、航运、发电、提高水质、旅游、土地利用等方面的具体措施。
三、教学过程实施
引入(2分钟):《黑人谈河流》引出,河流——孕育着生命和文明。展示人类文明发源地——大多发源于大江大河流域,说明河流与人类的生存和发展息息相关。设问:河流和流域有何区别?
(一)流域和水系(2分钟)
   1、展示图“流域和水系”:引导学生观察河流和水系的形态,并补充介绍干流、支流、的相关知识,使学生能够在图上判定河流的流向。
   2、过渡:流域是人类繁衍生息的沃土,早期的人类文明发源地很多都由于早期不合理的开发致使环境恶化、文明衰退的示例。如:孕育古巴比伦的美索不达米亚平原,繁衍古印度的印度河流域,黄土高原。所以,如何合理开发一个流域是一个至关重要的问题。今天,我们就来看一下世界上一个对流域开发的成功案例——田纳西河流域。 
(二)流域开发的自然背景
思考1(1分钟):你们认为分析流域开发的自然背景需要哪些资料?(以田纳西河流域为例)。
学生回答。
分组探究1:结合学案分组探究田纳西河的自然特征。(3分钟)
第一组同学:分析田纳西河流域的位置和地形。
第二组同学:分析田纳西河流域的气候。
第三组同学:分析田纳西河流域的水系和矿产。
每个小组分别起来回答问题。教师结合位置、气候、地形、资源、水系的幻灯片进行点评。(耗时较长,15分钟)
【板书】一、田纳西河流域开发的自然背景
位置:优越
地形:利:中上游地势落差大-水能丰富;中下游地形平坦、土壤肥沃。
弊:交通不便;
气候:利:水热充足