文档介绍：一、教学目标明确。
、态度、价值观,过程与方法,知识与能力三个维度的有机结合;
。
二、新的学习方式得到充分体现。
,积极参与学习过程,体现自主、合作、探索的学习方式,学生有机会经历知识的再发现的过程;
,学生有独特的感受与情感体验。
、鼓励和引导,对学生在
课堂中的行为规范给予足够的关注。
三、学习效果。
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四、语文教育特点。
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识字写字
,注重汉字蕴涵的文化信息。
,强调识字工具的指导和运用,培养主动识字的兴趣和愿望。
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阅读
,注重感悟的阅读方法。
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,注重积累。
表达
,放开种种束缚。
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五、教师教学素质。
,并能根据学生的学习情况调整教学策略;
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、朗读正确、流利有感情
单位
课题:
姓名
类别
评价内容
评分
标准分值
实际得分
目标(20分)
目标体现了课程标准理念,符合教材要求。
10

目标渗透在教学过程中。
10
实施(50分)
教学方法选择灵活恰当,主导作用和主体作用协调统一,面向全体。
10

教路清楚,学路清晰,环节间衔接自然,过程流畅,适应学生发展水平和求知需要。
20
平等对话,体现人文关怀,注重积累、体验、感悟、熏陶,着力培养学生语文综合素养。
20
素质(30分)
板书工整、规范、布局合理。
10

语言精炼、生动,形象、流畅,教态亲切,仪表端正。
10
及时反馈教学信息,适时调控课堂教学、处理教学问题。
10
评课人

总分

听课与评课
一、听课可从教材分析处理、教学方法选择、师生基本功几方面入手。一般说来,听课应做到如下几点。
(一)做好听课前的充分准备
1.  心理准备。
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(二)听课时要“眼”、“耳”、“手”、“脑”并用
在听课的过程中,要精力集中,高度注意师生的表现,全神贯注地注视全过程,认真地分析每一个细节,并且做到一边听,一边想,一边看,一边记,领会出其教学的特色,并找出不足之处。
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二、听课后,要和教师一起评议,交换意见,共同研究改进教学的措施,即评课。要对听课中观察到的课堂教学的目的、内容、方法、组织计划情况、教学效果等,综合