文档介绍：大象版科学五年级下册
3、漫步云端
怎么感觉湿漉漉的?
我们腾云驾雾了!
怎么感觉湿漉漉的?
我们腾云驾雾了!
友友和四个小主人公被卷到云端,待静下心来,发现除了腾云驾雾的感觉外,云本身也有好多值得研究的地方。
观察与提问
友友就提出了“云是怎样形成的”“云是怎样变成雨的”等问题,同学们也会有更多的问题,先把它们记录在“问题银行”中,大家要一起来寻找这些问题的答案。
观察与提问
选择一个适合研究的问题,再制定一份研究计划,和友友一起去寻找答案。
研究计划
研究题目:云和雨有什么关系?
研究计划
研究题目:云是怎样形成的?
研究方法:搜集资料,做实验。
研究步骤:
1、搜集有关云的资料。
2、做实验,验证云的形成原因。
3、与同学们互相交流。
……
究究
3月22日
搜集有关云的资料,还可以请教别人。注意多找一些漂亮的图片,使我们的《气象科普小报》更充实、更美观。
雾就是地面的云啊!
知识链接
层云
黄山云雾
地球上江、河、湖、海、陆地表面、动植物体内的水分,受到阳光的照射,不断地蒸发,变成水蒸气混入大气中,并随着暖气流的上升,升入高空,由于高空的温度越来越低,水蒸气遇冷变成小水滴。如果高空的温度低于0℃,水蒸气会变成小冰晶。无数的小水滴或小冰晶集合在一起便形成了云。
层云是不是很像雾?雾和云都是水蒸气凝结成的。只是雾是在低空形成的,接触地面,而云的底部不接触地面。登过泰山、黄山等高山的人,可能就有这样的体会:从山下看去,山上白云缭绕;可是登到山顶,身在白云里,感觉却跟在雾里没有什么两样。
云块占天空面积的多少叫“云量”,这是一项重要的天气预报内容。
晴天
少云
多云
阴天
每天定时观测几次云量,选择具有代表性的云量作为当天的云量。一个月后,将观测记录进行整理。
通过亲历观察、测量动量的活动,搜集数据。
:在天气日历中,我们已经使用了晴天、多云、阴天等琮描述和记录对云量的观察。那么,这些不同的天气状况是怎样来划分的呢?
:阅读p18图片,把天空当成一个圆,平均分成4份,把看到的云量填充到这个圆里,按照云在天空中所占的多少进行区分。
:以统计表的形式进行整理,并采用“饼形图”的形式来辅助表达活动结论。
树人小学气象站××××年5月云量统计表
统计人:奇奇
云量
天数
晴
6
少云
8
多云
7
阴
10
用“饼形图”描述上表中的数据。
树人小学气象站××××年5月云量饼形图
在《气象科普小报》里,用这种图比用上面的表格更容易看明白。
我们还能用其他的图来表述这些数据吗?
友友他们怎样才能从云端回到地面上来呢?阅读下面一段文字就明白了。
知识链接
在云块中,随着空气中水蒸气的增多,水蒸气不断在云滴上凝结,使云滴不断增大。当云滴增大到一定程度时,由于重力作用,开始下落;在下落过程中,大的云滴下降速度快,小的云滴下降速度慢。因此,大的云滴会赶上小的云滴,合并成更大的云滴。如此下去,云滴越聚越大,最终形成雨滴,落向地面。
我们也变成雨了!