文档介绍：氧化还原反应 说课
11/10/2018 8:42 AM
氧化还原反应
设计理念
教材分析
板书设计
反思体会
教学过程
学法指导
教法分析
说课总体思路
一设计理念
知识的主动构造
改变传统教与学方式
科学联系生活
,确定教学的知识脉络;
,确定教学过程中学生的认知脉络;
,结合学生的已有知识和探究能力,确定教学过程的问题线索
,挖掘深层教学资源
,化学服务于社会
BACK
BACK
BACK
BACK
BACK
BACK
二教材分析
11/10/2018
1
教材的地位和作用
2
3
教学目标分析
教学重点,难点分析
11/10/2018
重点:氧化还原反应的特征和本质。
难点:从电子转移的微观角度分析理解氧化还原反应的本质。
承上:初中初步接触到氧化还原反应,但又不深,不系统。
启下:贯穿于高中化学教材始终,是继续学****高中化学的基础,
也是高中化学的重点和难点之一。
1
教材的地位和作用
2
教学重点,难点分析
【知识技能】从化合价降电子转移观点来理解氧
化还原反应的本质,并进一步理解四种基本反
应与氧化还原反应的关系
【过程与方法】学生通过观察分析演示实验,提高观察,
分析问的能力,充分运用对比类推解决问题
【情感态度与价值观】感受对立统一等辩证唯物主义观点,
体验化学在生活中的应用及其价值。
3
教学目标分析
BACK
教法指导:
激发学生兴趣,引导他们积极思维,热情参与,独立自主地解决问题。
学法指导:
讨论法
自主探究法
悬念法
类比法。
教法学法指导
BACK
11/10/2018
学情分析
初步戒备氧化和还原反应的直观概念
已具备常见元素化合价和原子结构相关知识
理论结合应用
学法指导
实验揭示本质
教法引导学法
BACK
2.
从得氧和失氧的角度
1.
兴趣引课
创新情景
3.
从化合价升降的角度
4.
从电子转移的角度
5.
归纳小结
检测反馈
6.
拓展视野
独立探究
从教学过程分析
BACK
(一)兴趣引课,创设情景(约两分钟)
设计意图:
激发学生的学****兴趣和民族自豪感以及爱国热情
BACK