文档介绍：班主任工作实践智慧
时代在发展,孩子们的思想、心理也在发展,有人说现在孩子越来越难教育,这样势必对教育学生的班主任提出了更高的要求。面对今天的孩子,我们怎样做班主任呢?
新理念
“教育要面向全体学生,切实关怀每一个学生,给予每个学生充分的发展空间”、“重视每一个孩子的全面发展。”这是我国素质教育观的重要内容之一,作为现代社会的一名教师首先要树立的核心教育观点应该是——把平等与关注送给每一个孩子。
1、把平等与关注送给每一个孩子
关注学生是对学生最大的鼓励,在实际的工作中,可以通过许多教育活动来将这一理念物化为行为,落到实处。在遵循这一理念开展教育活动的过程中,应遵循三个原则:
(1)平等原则
(2) 差异原则
(3)激励原则
2、让孩子在爱与尊重中受到教育
孩子是先接受感情再接受道理的,因此我们在教育孩子的过程中,要先讲感情,再讲道理。要走进孩子的心灵,尊重孩子的感情。善待一个孩子,可以开发一个孩子的智力!
3、处理好与学生的法律关系
“学生犯错之时也是老师容易犯错的时候”,不管在怎样的情境下,教师在孩子面前不要失态,不要竭嘶底里,切忌不要冲动。要多从孩子的角度反思自己的教育行为。
二、新方法
把握角色——既是严格的管理者又是仁慈的教育者
一个好的班级,从专制开始到民主结束,班主任最好是仁慈专断型。
班级中教育行为和管理行为是不能互相取代的,因此班主任在作为管理者管好班级的同时,更要做一个细心的教育引路人。
2、把握核心——活动就是教育
班主任的工作千头万绪,但心理学专家林崇德教授说:班主任工作的核心有三要素:制定目标,开展活动,培养班干部;班主任只做两件事:出主意,用好班干部。
在一个班级中,学生最喜欢的是开展活动,而开展活动往往是最有效的教育方式。活动就是教育。在活动中可以使学生获得丰富的直接生活经验和真切体验,能将活动目标内化为学生的自觉行为,这是教育主动出击的一种方式,而不是被动的解决一件件问题……
把握难点——探索问题学生的教育方法
(1)教育问题学生常见的错误思路
* 没有研究学生的愿望,只有“管”学生的冲动
* 把任何问题都道德化,忽视了学生的许多问题属于心理问题和能力问题
* 工作方法主观化、情绪化
* 过分相信管理,相信说教,相信惩罚
* 惩罚不见效时,转而迷信“爱的教育”
(2)教育问题学生的正确思路
* 遇到问题,先稳住事态
* 不急于作是非判断和道德归因
* 唤醒学生对自己不良行为的警觉
新能力
1、指导家长的能力
(1)教师要指导家长明确自己的责任。
(2)教师要指导家长提升自己的认识。
(3)要注意与家长沟通的方法。
2、进行个案研究的能力
(1)明确目的
弗洛伊