文档介绍：一上课(起立问好)
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(一)分三期学完, 本期从第1—48课,全册分三期学完;
《学生守则》;强调安全及纪律性;
二正课部分
1. 单词讲解:
先让学生逐个起来诵读单词,学生读一个老师讲一个;(一升一降),然后再找学生带读、齐读。
2. 语法:
在黑板上标明“语法”与“语法内容”
讲解语法须标明各项内容名称,如“定义”“构成,步骤”等。
语法讲解后领学生做“课堂语法练****题”(或利用练****册语法题部分)或汉译英。
3. 课文:
听录音(合着书)回答课题中的问题,要求学生将答案写在书上。
分析课文的内容,划出本课的语法现象(短语、句子)用符号●标出,称为语法符号。抽词组并对课文中的专有名词(人名、地名)标出音标。
学生齐读或学生分角色朗读课文。
三副课部分
(同正课部分):此部分灵活掌握,如单词较少或补充内容不多,可与正课单词放在一块讲解。处理课后练****和课课练。.
四做练****br/> 1. 副课填空题:当堂必须全部完成,对答案;
2. 句型题要求:
A 较简单的题,须说明步骤、技巧。
B 较难的题,须把题型板书到黑板上,再说明做题步骤、技巧。
C 如句型题中出现新的语法现象,须将语法讲解清楚,带着学生做题。
D 句型题根据上课具体情况安排,数个至全部在课堂上由学生完成,其余题或典型题留成作业。
五作业:学生应准备三个本,(两个作业本AB,一个听写本)
(正课)背写一遍→家长签字。收改;
(正课+副课)带音标抄3遍。汉语一遍收改(前48课第一期,后两期可省去);
(句型题)做在本子上,前5个或一半,收改;
。收改;(其中难题在第四部分上课解决)。
、课文在下次课上分别听写、默写,100分者在听写本上扣章。
:听写得连续5个一级棒,换一个小博士, 一期结束,看谁得最多有奖品;
六其他:
,订课课练答案;
“喝茶”及“考试、考勤”制度;
3. 试卷考完后利用课堂最后的时间进行讲解,考试内容较多的分次讲解。
Lesson 1----2
因第一课文章比较简单, 可考虑如下步骤:
,听录音回答问题; ,并讲解;
,并拓词; ;
:
:
v. /z/原谅: Excuse .(引起别人的注意)而真正做错事要改用sorry;
Excuse me ing .
n. /s/借口What’s your excuse?你的借口是什么? 口诀:名清动浊
2. me:(宾格)------- I (主格)
概念: 主格: 在句中作主语的代词. 宾格: 在句中作动词(或介词)的宾语.
口诀:主格放在谓语前. I am a teacher. Give me a book.
宾格跟在动,介后. Look at me.
是的. Yes, it is . 是的,它是. 什么事?(用于升调,标出) Hello,Lily. Yes?
※俗语: He is a yes-。
4. is Be妈妈的三个儿子(am is are )之一.
口诀:我用am , 你用are , is 跟着他她它, 复数全部都用are .
eg: I am a teacher. You are a boy . He is a student. We are students.
: this 这(个) -----反义词 that那(个)
this book 这本书(词组,不必大写) This is a book .这是一本书.(句子,首字母大写)
:形容词性物主代词: your book 你的书 your books 你们的书
特点: 无独立性, 后面必须加一个名词. my book;
7. handbag: (女)手提包出 hand:手, bag: 包 schoolbag 书包
8. pardon : 原谅: I beg your pardon.=Pardon me .请原谅我.(降调)
请再说一遍 I beg your pardon.=Pardon? (用升调,标出)
: is a dog. Give it to me.
10. thank v. Thank you very much.. 非常感谢.
不用谢:①: