文档介绍：《搜索网上资源》说课
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江西省小学信息技术教材四年级下册
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一、教材分析
《搜索网上资源》选自江西省***出版的21世纪中小学信息技术教材四年级下册第三章。
本课是在学生已掌握了浏览网站操作基础上而设立的更高层次的学****任务,教会学生利用网络搜索信息、处理信息的能力。建立学生对计算机的感性认识,让学生了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学****使用计算机的兴趣和意识。
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二、学生分析
    四年级小学生好玩、好问、好奇,对理论性强的知识点不易理解,对具体的操作较容易接受。他们开始从被动的学****主体向主动的学****主体转变,应多培养他们自主、探究学****的能力。
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三、教学目标
认知目标:
上搜索信息的意义,掌握网络搜索的基本方法和保存信息的基本操作。
能力目标:
培养学生信息的检索、搜集、筛选、整理、加工的能力,提高学生信息的综合素养。
情感目标:
让学生在自主解决问题的过程中培养成就感,培养学生的美感,对大自然美的追求。
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四、教学重点与难点
重点、难点:
查询、收集信息的****惯;用关键词检索信息的方法;将收集到的信息加工处理的方法。
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五、教法阐述
利用“创设情境法”引出“任务驱动法”,让学生带着任务通过相互合作、实际操作等方式,自我探索,自主学****使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。以任务驱动的方式查漏补缺。
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六、学法指导
在这节课中,我注意引导学生通过自主探索获取知识与技能。把“自学—尝试—创新”的思想渗透在整个教学过程中,使学生在明确目标任务的前提下,充分发挥主体作用,发现方法、解决问题,最大限度地发挥学生的学****积极性。
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七、教学准备
硬件要求:多媒体电子网络教室;
软件要求:大鹏电子教室;
IE浏览器能正常上网;
自制课件及动画;
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八、教学过程
根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点,结合四年级学生的认知水平,设计教学流程如下:
(一)创设情境,导入新课
(二)任务驱动,自主学****br/> (三)综合运用,作品展示
(四)拓展延伸,完成建构
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具体阐述
(一)创设情境,导入新课 利用课件展示学生熟悉的井冈山的风景名胜,再结合学生刚学过的语文课文《桂林山水》,一同欣赏“桂林山水甲天下”、“舟行碧波上,人在画中游”的美景。
设计意图:
通过创设大自然美好景色这一情境,调动学生的积极性,利用学生对美好事物的向往,激发学生的学****兴趣,使学生在情景中主动、积极地接受任务,从而乐学。
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