文档介绍：阿德勒与个性心理学
组员
梁红娟
胡建
阿德勒与个性心理学
一、人物生平
1、奥地利精神病学家
2、个性心理学创始人
3、人本心理学的先驱
4、精神分析学派内部反对
弗洛伊德的心理学系第一人
5、第一个强调出生顺序会
影响人格形成的心理学家
阿德勒出生在奥地利维也纳近郊一个犹太谷商家庭。他从小体弱多病,身患佝偻病而身材矮小,5岁得了肺炎几乎丧命,在街上玩时还两次被车撞。儿时的创伤经历,死亡的恐惧仍然促使阿德勒早年立志要成为一名医生。阿德勒在家里六个孩子中排行老三,从小羡慕其兄长英俊的相貌。
1888年他以优异的成绩考入了维也纳医学院
1895年获得医学博士学位
1899年他在维也纳开设了他自己的诊所。
1902年他拜读了弗洛依德《梦的解析》一书后,撰文为弗洛依德的观点辩护。为此,弗洛依德邀请他和另外三人一起协商开创“周三精神分析协会”
1910年阿德勒成为该协会的第一任主席和协会杂志《精神分析杂志》的主编。但他发表一系列文章公开轻视性因素而强调社会因素,这使弗洛依德大为不满,终于导致1911年与弗洛依德分道扬镳。从此一心从事个性心理学的研究。
主要观点
人性观
阿德勒认为人类行为是受到社会驱力的激励,而非性的驱力。
他与弗洛伊德的最大区别在于他的自由意志人性观。
他认为人是理性动物,具有相当的自主倾向,富有主动性、创造性和责任感,会选择自己的目标与理想。
人格界定
人格是一个人为了尝试去适应他所居住的环境而显现出来的特殊风格。
他强调人是社会性动物,所以人基本上是受到社会驱力的激励。
阿德勒认为应该重视来访者的人际关系,而非内在心理动力层面
(一)器官缺陷与补偿
1907年阿德勒发表《器官的自卑感及其生理补偿》一文。
阿德勒认为个体生来弱小,容易受到各种疾病伤害,从而留下生理上的缺陷。
由于人是一个有机的整体,当其某一器官受损害时,会采取某种手段或方式来加以弥补,以便更好地适应环境。
个体补偿的基本界定
个体补偿的基本途径有两条:
第一、集中力量发展功能不足的器官,如体弱者通过加强体育锻炼来增强体质;
第二、发展其他的机能来弥补有缺陷的机能,如一个盲人可以通过大力发展听觉、嗅觉和触摸觉等功能来补偿其视觉的缺陷。
器官缺陷与两方面的作用
由此可见,器官缺陷具有两方面的作用:
(1)一方面为个体的生存发展带来不便
(2) 另一方面有可能成为推动个体发展的动力。
在某些情况下,有器官缺陷的人不仅可以通过补偿机制克服自身的缺陷,而且还可能通过过度补偿,成为一个特别优秀的人。
自卑感
在1910年,阿德勒开始从强调身体器官的生理缺陷转向重视精神上的自卑感,把补偿的机制运用于人精神的主观领域。
没有明显器官缺陷的人,其人格的动力何在?阿德勒找到了一个具有普遍性的心理因素,这就是自卑感。
和***相比,儿童感到自己的孱弱,从而产生了强烈的自卑感。这种情况不仅发生在弱小的儿童的身上,即使是***,也会通过社会比较产生自卑感。因此,自卑感具有普遍性力。
自卑感的双重作用
(1)自卑感成为推动人积极向上的动力。
(2)自卑感有时也会产生很大的消极作用,强大的自卑感有时会把一个人压倒,此时,他就自暴自弃,不去努力追求成功。“自卑情结”
如此说来,自卑感人人都有,它可以导致神经症,也可以产生成就的动力。