文档介绍：一、阅读课的开设与常规管理
“腹有诗书气自华”唐宋八大家之一的苏轼告诉我们,读书会令人产生美好的变化;著名教育家苏霍姆林斯基也说过:“让学生变聪明的方法不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读再阅读。”所以学生仅凭学会几本教材是远远不够的,必须读好书,多读书,广泛涉猎,日积月累,才能厚积薄发。
我校在此思想引领下,根据学校的实际,以“博览群书,体验阅读魅力,快乐健康成长”这一主题,每学期开学初成立课外阅读领导小组,共同制定了《课外阅读实施方案》。把课外阅读课纳入校本课程,排入课表。保证阅读指导课每周最少1节课时间,每周二下午第二节课为课外阅读指导课。
课外阅读重在激趣,贵在得法。阅读课必须在语文教师指导下进行,主要形式有指导课、推荐课、欣赏课、汇报课等。教师以课堂教学为主阵地,传授阅读方法,激发阅读兴趣。读好课外阅读书,上好课外阅读课,巩固阅读方法,提升师生的阅读水平。教导处制定课外阅读指导课检查表,由教导主任每周都进行等级评价。并设立早读、午读制度,保证学生课外阅读时间每天不少于半小时。在每月的常规检查中,检查老师的课外阅读教案,学生的读书笔记,并评出等级。评定结果进入教师的业绩档案。
别外,学校每学期举行一次优秀课外阅读指导教师评选。今年的4月11日至13日,我校举行了低、中、高三个年级段的课外阅读指导课比赛。胡丹丹、王亚琴、熊婧三位老师分别获得低、中、高三个年级段的一等奖。在活动中
,不断地探索课外阅读指导的思路,逐步形成课外阅读的基本课型。
二、图书室、图书角管理
营造特色校园文化氛围和班级阅读氛围,完善图书室、图书角管理制度。
学校图书室藏书有一万一千多册,学校图书管理员梁任平老师每周精心组织同学们借一次图书,采用一周借给一个年级,周一借周五还的方法,丰富了学生的阅读资源,培养学生的阅读兴趣和能力。
学校给每班购制了可藏书三百余册的书橱,成立班级图书角,号召同学们每人捐3-5本书(期末带回家);举行捐书倡议活动;欢迎各位家长为班级捐书。
每班选2名学生当班级图书管理员,根据教师教给他们的图书管理方法,规定学生必须把手中的书看完了,才能把手中的书和图书角上的书交换,管理员做好借领记录。每学期初进行“最美图书角”评选。让每一位学生随时都能亲近书本,分享读书的乐趣,养成热爱书籍,博览群书的好****惯。
开展多种形式的阅读比赛
今年的五月十二日,我校举行上“爱满人间,感恩母亲”经典美文朗诵比赛。在本学期的读书月活动中,开展多种形式的阅读比赛。根据学校行事历安排,11月14日低年级举办了一次经典美文诵读比赛,15号
中年级举办一次名人故事演讲比赛,高年级举办一次《我推荐的一本书》作文比赛。这些活动的开展,营造了良好的“书香校园”氛围,激发了小学生课外阅读的兴趣,提高了学生的口语表达与作文能力,提升了学生的综合素养,进一步活跃了校园文化生活,为学生创设了才艺展示的平台。
开展书香家庭、书香班级、阅读之星评比
全校每月进行阅读之星评选活动,“阅读之星”每班每月评选5人。获得“阅读之星”的学生佩带学校颁发的“阅读之星”奖徽,留影存档。
读书月中产生“百佳”读书之星,“百佳”读书之星将在每月的“阅读之星”中产生,“百佳”读书之星的产生不受年级和班级的限制。获得“百佳”读书之星的学生佩带“百佳”读书之星奖带,留影展示橱窗。并颁发荣