文档介绍：高中音乐课改心得音乐新课标的实施,既给教师的音乐教学提供了广阔的创新空间,又给音乐教师提出了新的更高的要求。特别是在我校当前信息技术的广泛应用的情况下,如何加强音乐教育教学的自身建设,完善音乐课程体系,推进美育的发展,已成为摆在音乐教师面前的一个十分重要和紧迫的课题。我认为,我们每个音乐教师都必须调整心态、创新理念,做研究型教师、学****型教师,寻找新的突破口。一、以多元的视角审视音乐新课标要求教学内容联系学生的实际生活,且有益于他们解决社会问题,从而提高他们的音乐修养。因此,教师必须转变原有的课程价值观,开发课程资源,以多元的视角审视音乐教学。现实生活中,伴随着大量音乐现象,诸如,礼仪音乐、实用音乐、背景音乐同每个人的生活密切相关。在音乐教学中,让学生了解音乐与生活的关系,进而教育学生热爱音乐、热爱生活。因而在具体教学中,音乐教师应引导学生从生活体验入手,从自身音乐经验出发,紧密联系社会生活及音乐现象,促使学生去主动探索、思考音乐与人生的关系,变音乐学****为一项生动、具体、艺术化的生活体验。二、用综合拓展的方式教学 1、从课内延伸到课外在音乐学****中,为了让学生有实际的体验,可以让学生收集课堂以外的音乐资源运用在音乐教学中,也可把教学活动拓展到课外等。比如,在上课前,我会让学生利用网络等手段收集相关资料、在大自然中找音乐中表现内容、也让他们尝试用自己的音乐语汇表现自己生活中的音乐。 2、从本学科延伸到跨学科学生接受音乐教育的途径是多种多样的。因此,音乐教育必须具有宽阔的视野,必须保持开放的态度。课外音乐活动、社会音乐教育环境便都成了音乐教学的有机组成部分。如:音乐与舞蹈结合来表现音乐;与美术结合使音乐更形象;与语文中的诗词、戏剧沟通使音乐更丰富。三、培养学生的表现力和创造力1、强调培养表现能力新课标提出要“培养学生自信的演唱、演奏能力及综合性艺术表演能力,发展学生的表演潜能,使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情,在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦,受到情感的陶冶。”因此,在音乐教学中,教师每节课、每个音乐知识都要投入情感,做好正确的启发和导向工作,让学生在每次音乐学****过程中都有自己的情感体验和美的享受。 2、强调创造探索精神音乐是创造性最强的艺术之一。如果仅仅把音乐创造融在其他音乐教学内容中,就不可能充分发挥音乐