文档介绍：《小阿力的大学校》教学设计
(一)教学内容
《小阿力的大学校》
图画书主要内容:害羞的小阿力要开始上学了,他好兴奋,又有点儿担心,害怕迷路,害怕交不到新朋友,害怕因为自己胆小会忍不住哭泣,不想离开妈妈去陌生环境。这时候,一只小麻雀改变了小阿力的看法。他学习小麻雀勇敢离巢飞向广阔天空的行为,坚定地去上学了。并且,他发现学校其实是一个非常有趣的地方!
(二)教学对象
小学一年级
(三)教学目标
、观察、阅读,了解故事的大概内容。
,简单分享自己上学前的担忧、上学前的准备、上学后的心情、上学后的生活等。
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,提升他们对新环境的适应能力,积累相关的情绪经验。
(四)教学重点
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,拓展学习适应新环境的方法。
(五)教学难点
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(六)教学方法
:教师先以游戏导入图画书内容,让学生在游戏中体验到人会对未知事物产生不安和恐惧;之后通过小阿力的故事,让学生体验到上学是一件快乐的事情。
:教师朗读图画书的文字,使学生能顺利地图文结合,了解图画书内容。
:在故事发展的转折处,教师请学生想象接下去会发生的情节来推进图画书的阅读,保持学生的阅读兴趣;观察封面或封底,请学生猜想小阿力在校内的生活。
:根据小阿力遇到的担心,经历的学校生活等,由老师提出探讨问题和衍发问题,请学生回答并分享自己的经历和体验。
:教师介绍适应新环境的方法,帮助学生提高适应能力。                  
:了解小阿力的故事之后,请学生对自己的校园生活进行写绘。将故事复述表演或续编给家长看。
(七)教学过程
教学准备:多媒体幻灯片;图画书《小阿力与大学校》;两个小箱子,一个透明,为安全箱,一个密封,为惊奇箱,安全箱内放置一个玩具,惊奇箱内放置一个毛绒玩物或者刺刺的钢刷或鬃毛刷之类的东西。
教师先征集六名自愿上台参加游戏的学生,请他们站在小箱子前,依次伸手到里面,摸摸箱内的东西。安全箱内的东西学生们是可以一眼瞧见的,而惊奇箱内的东西学生只能靠触觉去感受,为了营造未知的氛围,教师还可用神秘的语气强调不知道箱内放了什么,也许很有趣,也许很恐怖。
六名同学完成了之后,请他们分享以下感受:
(1)你对哪个箱子比较不害怕呢?你摸哪个箱子里的东西会比较紧张?
(2)你看得见箱子的东西,并且知道你将会摸到什么,这种感觉你喜欢吗?
(3)你摸惊奇箱的时候,心里的感觉是什么呢?
(4)摸完惊奇箱,你的感觉又是什么呢?是开心、难过?还是惊喜、害怕?
从中,学生可体验到熟悉、可见的环境与事物,通常让我们很安心,而未知、无法预想的环境与事物通常让我们紧张、担心、忧虑,随之我们的动作也会小心谨慎。可更多时候,却是未知事物能带给我们意想不到的快乐与趣味。
由此,延伸到图画书故事,主人公小阿力要开始上学了,要开始面对新环境了,那也是一个未知的世界,所以他有点儿担心。