文档介绍：塞———堂型熬堂途——密级——教畜顽右李牡亏位研宓壁学谨论支⋯论文题目:“高中学生作文个性化发展研究”研究报告一学塞堂皇堑闺焦播堂瞳专业名称研究方向研究生姓名魏苴导师姓名睦越数援院适学号垫鱼三鱼职称年綣~瑀编号——分类号
≯舞築指导教师签名心学位论文作者签名:.蕾学位论文作者签名:巍舀瑚本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除文中已经标明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文版权使用授权书文的规定,即:学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权云南师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。独创性声明年本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论盉
摘要在基础教育改革背景之下,我任教的华宁县一中语文组为探索作文改革的路子,参加了中央教育科学研究所的“十五”科研规划重点课题“中小学生作文个性化发展研究”。本文即是该研究的研究报告。文章由以下几个部分组成:选题背景和意义、研究目标和理论基础、研究方法、研究措施、研究结果与讨论。该课题旨在从教育理论学习、教育理念更新、教学思想与教学机制改革和教学操作层面的创新等方面,彻底改变中小学生作文和作文教学几十年来的模式化、工具化、功利化的陈旧格局,还作文教学之本来面目。研究采用了行动研究法、教育调查法等研究方法,历时两年,对学生进行创新思维、个性化阅读、个性化作文训练等方面的培养,现已取得了显著的阶段性成果,定量分析的数据显示,学生对作文产生了浓厚的兴趣,作文成绩明显提高,物化成果为《个性化作文汇编》。本课题既定的研究进程已经结束,阶段性成果已经完成,而作文教育乃至整个基础教育的个性化主题研究,仍存在进一步深化的需要,因此,我们这一课题的研究本身也是发展的,没有最终的句号。关键词:个性作文研究报告。高中学生作文个性化发展研究”研究报告
.甌,。高中学生作文个性化发展研究”研究报告“癙保瑃簍瑃.’瑂’,,.
一、选题背景年拢胰谓痰幕D匾恢杏镂淖槲L剿髯魑母母锫纷樱渭恿酥醒虢逃科学研究所“十五”科研规划重点课题“中小学生作文个性化发展研究”。课题选题背教育改革的必然。经济全球化和信息社会化成为新世纪全球发展的主旋律,社会发展主要依赖于自然资源或物资力量相比较,具有高度科学文化素养和人文素养的人,对于世纪人类发展具有越来越关键的意义。世纪的竞争,不再是一般资的教育和发达国家相比,学生创新实践能力差是一个主要差距。目前中国社会正处于向市场经济体制过渡的转型期,与国际接轨是发展的必然趋势。在此背景之下,基础教育课程改革蓬勃兴起,这为进行探索性研究提供了机遇和挑战。以人为本教育理念与社会发展的必然。进入二十一世纪后,以人为本的理尤其是作文教学,原本是最应展示生命活力和个性的学科,却因为各种原因导致了学生作文千篇一律、千人一面、概念化、成人化等严重后果。学生作文或为应试而写,景如下:给社会政治、经济、文化带来强劲冲击。同过去时代在经济发展、国力增强等方面的源的竞争,而是人才这一特殊资源的竞争,教育将面对世界范围的人才争夺战。培养的人才要能够参与国际事务,参与国际竞争,就必须具有创新意识和创新精神。我国念得到了前所未有的关注,无论是治国方略还是各行各业都提出了“以人为本”的理念。落实在教育实践中,就是要求每一位教师树立“以学生为本”的理念,正视学生个体差异,尊重和关心每一位学生,促进每一位学生的发展。因此,关注生命的个性化教育是我们的必然选择,而作文个性化则是生命教育与个性化教育在作文教学领域中的反映。作文教学改革的必然。我国长期以来语文教学实践与时代要求极不适应,或为表明某种思想观念而套,或为体现某种章法、技巧而编,在忙于应试或为作文而作文的过程中,失去了对作文而言最为本质的东西,即真话、真情、真体验和真感受,这一切,无不和“个性”的缺失有关,因此,作文教学改革势在必行。落实《语文课程标准》的必然。《语文课程标准》的写作教学建议中,始终强调的是自主、真实、创新的个性化作文教学思想,如“要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话,”“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意地表达。提倡学生自主拟题,少写命题“高中学生作文个性化发展研究”研究报告
二、课题内涵、个性提出起源及国内外作文教学化理论为基础理论的一项中小学作文教学改革和阅读教学改革的实践研究;是以学生⒏鲂浴!案鲂浴弊钤缡且桓鲂睦硌剩罄幢灰肓私逃Х冻耄凇断执个性指体