文档介绍：华中师范大学
硕士学位论文
采用形成性评价体系促进高中生英语学习能力提高的研究报告
姓名:谢青
申请学位级别:硕士
专业:学科教学·英语
指导教师:廖美珍
20060401
内容摘要的今天,这种应试教育的终结性评价显然已不能适应素质教育的要求。形成性评价正是相对于传统的评价方式的弊端而提出来的。形成性评价是通过多种评价手段和面的发展做出评价。其目的是“激励学生学习,帮助学生有效调控自己的学习过程,第一章介绍了高中英语课程评价改革的背景和重要意义,评价的历史和现代教育评价的形成同时指出现在高中英语课程评价中存在的问题提出了新课改中“发展第五章论述了评价的形式⋯档案袋的使用,包括了档案袋的特征,档案袋的设计,实践中档案袋运用的优点和值得思考的地方。第六章对一个多学期以来的试验结果进行分析,其中包括已取得的成效和存在起了非常积极的作用。但在具体操作实旋中,也还有许多问题尚待研究,以找到最起来差距还是较大的。另只要现行的高考制度还存在,终结性评价还将占上风,形受我国传统的教育理念和应试教育的影响,英语课堂评价方式过多地依赖于终结性评价,只注重英语教育的结果,轻视或忽视了英语教育的全过程。在改革开放方法对学生学习过程进行的评价,旨在确认学生的潜力,改进和发展学生的学习。对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方使学生获得成就感,增强自信心,培养合作精神”。本文从实践角度出发,将形成性评价融入学生有效的学习过程中。性”评价的理念。第二章介绍了“什么是课程评价”及课程评价中很重要的一种评价模式⋯“形成性评价”,并介绍了形成性评价的理论基础和它的基本特征。第三章论述了形成性评价的导向作用和其原则。第四章结合这些理论,对“采用形成性评价来促迸高中生英语学习”进行了探讨和试验研究。确立了试验班和对比班,制定了评价方案和进程。评价的内容以课堂评价、课外活动、课外作业、学习策略评价为主。的问题和应采用的对策。结束语中提出形成性评价对学生全面素质的综合发展和英语教学质量的提高好的解决办法。形成性评价作为终结性评价的一种补充,在学生评价体系中占有重要地位。对于它的研究还只是处于初步阶段,理论上看起来很好的东西,真正实施成性评价还将面临很大的阻力。关键词:终结性评价形成性评价英语学习实验研究
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⑨指导教师豁跨羡彩考学位论文作者始愿指导教师签名:‘争羡珐学位论文作者签名:州学位论文作者签名:泐看日期:铲暾荚学位论文原创性声明和使用授权说明华中师范大学原创性声明日期:年铲月笕学位论文版权使用授权书日期:砷口辍墼拢琾日日期:芬妒陴占月甀日期:昊T聖。日本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师指导下,独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借硕士学位论文文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权阅。本人授权华中师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。’‘
致谢值此论文即将完成之际,本人特向所有给予过我关心帮助的老师,同学以及家感谢我来到华师求学过程中李正林,文彬,苏自梅,李亚丹,易宏根,张应林等各位老师的教诲和指导。使我不断丰富和更新了英语教育相关的理论知识,提高我深深感谢我的丈夫赖培亮,是他的大力支持让我圆了研究生之梦。感谢女儿充满理想,丰富浪漫的学生生涯即将结束,我将把心里千万个眷恋化成工作学人以最诚挚的谢意。首先,非常感谢我的导师廖美珍教授在我二年研究生生涯中给予的关心与帮助,老师治学严谨,学识渊博,思想深邃,视野雄阔,为人朴实,平易近入。正是廖老师的学识和人格深深地影响我,为我树立榜样,鼓舞我潜心做论文的信心和决心。从论文的选题,拟纲要到论文的写作过程都进行了悉心指导。没有他的关心,指导和鼓舞,我的论文是不可能顺利完成的。能师从廖老师是我来到华师就读的一大收获。廖老师永远是我心中的偶像。永远激励我努力工作,笑对人我还要感谢张维友,陈佑林教授,感谢他们在我论文开题和写作过程中的指导和建议。使我的思路豁然开朗,论文得以顺利进行。了英语运用能力。拉拉,是她天真无邪的笑声给予我精神上荚大的鼓舞和安慰。感谢爸爸妈妈在我学习期间给我的帮助和支持。感谢福州的朋友张良民,是他的鼓励和帮助下我报名考到华师。感谢我的同学张晓君,邵号朋,蒋红剑等,华农博士朋友潭正林给予我生活学习和精神上的帮助支持。习动力,踏上征途,走上新的工