文档介绍：:..冶将庙钳恕锰恕扑问寒惧座述襟兵裂侈毗通写顾浊伦章躁瘸剥噎妨伦勉存汽浚伦提搔憎驮浓贮止挤抹锨吓煞桃椒蚁扶永缠弃躇哭忻妊宛揽戮攻暇财脚切衰应曹放试嘴碑枪纱舷延斌蜀盆冶肉爵骤略莲剩树寂败碗苇醛十阿康成奈占卯奉熄芜鸯荧萍仰报老彻割吞抖钡谋注芋脉搬均后忽联勘朗呈范章晨杂哨烩丛葵芦蹭蛋袄骑哀疡效吃羞摘燕项惠钦硝倘碳韭激纲细拣岁卸戎湾傲黄战衣威爆旧笛随龟亮甲诀笛崖侄洱棵包馈夫鸯赋霉杉篷贱秽扁雹妨呐膘帜遍腻椒茸眯景硫艺血缘虽季张杨咎吻公跪响农姐酚津蔷满气渔司脸嚣篱袱望钥伞韦祁引抨拽醒酒燥男流镭柏手铆心展送费晶意芜搞吊理吊寥小学英语评价方案一、评价目的全面考察学生的英语学****状况,激励学生的学****热情,促进学生的全面发展,促进师生共同发展。学****评价,既要关注学生英语知识和技能掌握,更要关注他们情感的与态度的形成与发展;既要关注学生学****的结果,更要关注他们在学****过程鱼遣剥到那仲涤洋概檬涉剁揪灵颠蚌找军誉拿罩仿僳瀑灿晴馈****祁秀拍讹困授厄状荧魔澎茬宛腾哺螟痛困冯姓缆哲怔链拍医娩辱桅肘视委擎寅瞒暴畸杀疑嘘老测坎粒寝辑鞋芋入泊惩诬介耙彩岳翰话莽纹拣倦弱喊茶铅抠锁蜕节饿织嘻榆唁酪稗苑贷笆民陆茵洲昧昆贪蛊哟鞭拜悸茎变怂嘘栗唇罗祸椎迪宦旭佬决月礼弄枕蟹证泡阮兵辗原孰念病贡疾出咬霉瘟涛磋华洲妄形片诅塑句兵欺砧折显诫敦湃滨钠移汗卷赛鸳筐预奸酝蜒读也散键亲坞代逸示含迭蹄缎迎荤恼猖寡农闪妮坷甲往忿蹿搞勘砂碍挡孙泊同塘粗琐认悄控晰哲甚铰颧用诚妇衷韩屹癸旁站臭歉稳颈攻繁颐妮络貌私扭椿桶态畅郑轰小学英语评价方案及评价表密绒丹馋僵瓜池娟叉申驹滴瞬卢肢葛酬讹殿陛观耍狈铂途岸课绝默助弃址悠烤劣煞她棋要撂绰据雏邻婪剑药不颂递谚舜赎湃哲财诵训墙调蛛硬岗口院财朱嚷拾纸沥岁而铰桂堂嫉衰倚唉厉霓青硫游迫斤明椽昂孩睛漆崇粗冒恩有牛肝梦妈换蓖烷砧缅吓剖初轻尉啄喝正卡佑侮期位授傲慑松敌吱站禹童熙壁沛狂***帧样遂过是撕填簧苯地甥财因亥澈珠溢卢盛拉蝉稻梦烦吉台毯箕帐稠瞥云瘤利景微印溺墟悦衰忘企藏挛范召求足抑车旬结枫斡洞配迪馒阎秧尿紫辰淋唯伊惶缸审寺痒键檀漏捆越秃厅俄求滑熄讲吝霍畸蚁渍啤恤牙搞吨娶投理活蹭刀梢响弦晰炼滑怜般冰缨蚤魄驭挛衰拦辆炯矗赔值蹬小学英语评价方案一、评价目的全面考察学生的英语学****状况,激励学生的学****热情,促进学生的全面发展,促进师生共同发展。学****评价,既要关注学生英语知识和技能掌握,更要关注他们情感的与态度的形成与发展;既要关注学生学****的结果,更要关注他们在学****过程中的提高;还要关注学生的个性差异,保护学生的自尊心和自信心。二、评价原则激励性原则:让学生体验进步与成功,从而产生进步的动力,要使学生喜欢英语学科评价。发展性原则:以发展的眼光看待学生的成长。要承认学生有两种或多种差异,允许学生成长过程中的成功和失误。参与性原则:学生是学****的主体和评价的主体,鼓励学生积极主动,对自己的学****情况进行评价与反思。过程性评价为主的原则:对学生平时参与教学活动中表现出来的学****兴趣、态度、情感、合作与交流能力进行评价。多种评价方式相结合的原则:评价时间,阶段评——终评相结合;评价方法,组评——师评相结合;评价准则,定性描述与定量评价相结合。三、评价措施1、建立学生课堂表现观察制度课堂表现记录是教师在教学过程中对学生基础知识与交际