文档介绍：基于学科群的学科发展战略研究
基于学科群的学科发展战略研究
目录
一、学科群的概念、组织形式及特征 4
(一)学科群的概念 4
(二)学科群的组织形式 5
(三)学科群的特征 6
(四)学科群的作用 8
二、国内外学科群建设概况 10
(一)国外学科群建设 10
10
11
12
(二)国内高校学科群建设 12
12
14
15
:“1+2+3+4+n”个学科群 15
:四大学科群 18
:主要学科群2020年的建设目标 19
:七大学科群 20
:五大学科群 23
:四大优势学科群 23
:大民族学学科群 24
:三大学科群 25
26
:五大学科群 26
:石油学科群 26
三、我校学科现状、特点 27
(一)我校学科建设概况 27
1. 学科建设现状 27
28
28
31
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(二)我校学科群生态的基本特点 35
、管理两大学科门类为主体,其它学科为支撑的学科基本格局 35
,成果数量众多、特色鲜明 35
,但成果数量较少、影响有限 36
四、我校学科群战略的路径选择 38
(一)以学科群理念为引导,构建以经济学、管理学为主体、多学科发展的学科高地 38
(二)以金融为核心,着力打造国内一流、国际知名的大金融学科群,彰显学科特色 39
(三)以重点学科、优势学科为核心,新兴学科、交叉学科为突破口,构建学科群,优化学科生态 45
(四)以重大课题、重大项目为载体,搭建学科群建设与管理平台 45
(五)以内部体制改革为动力,优化学科群运行的体制机制 47
基于学科群的学科发展战略研究
学科水平是一所高校社会地位的主要标志,世界一流的大学,首先是拥有世界一流的学科。因此,学科建设始终是高校工作的核心内容。20世纪后期至今,现代科学研究逐渐由“小科学”向“大科学”发展,在学科知识分化、分类与综合的演化发展以及学科之间的交叉融合中产生了“学科群”。
从学科到学科群的演变,是学科自身演化的必然规律所决定的,也是建设世界一流大学的必由之路。学科群绝非简单的学科组合,从其产生的基础和过程看,学科群是学科在高度分化的基础上高度综合的产物。在古代,学科专业门类比较少,科学家几乎都是博学家。18世纪以后,随着工业革命的深入,社会职业分工开始越来越细,对专业人才的需求也越来越强烈,这种现实的客观性促使科学知识被划分为不同的学科。如今,随着许多跨学科的知识技术应用到生产领域,不同门类的学科在交叉与融合的过程中孕育产生了“学科群”。
一、学科群的概念、组织形式及特征
(一)学科群的概念
一般认为,学科群是由若干相互关联的学科组成的有机整体。对于学科群内涵的理解,现阶段主要有三种观点:第—种观点是以开展科学研究为目的来实施学科群建设的,学科群的组建围绕着重大科研攻关项目,目的是为了突破关键技术、获取重大科研成果。
第二种观点认为学科群是功能上相互关联、资源共享、优势互补的多个学科的集群。第三种观点是按现代科学体系来认识学科群,把学科分为五大学科群,即“数理学科群、物理学科群、生理学科群、心理学科群和事理学科群”。郭桂英认为“学科群与学院制”,郭桂英,《高等教育研究》,1996年第6期
,从专业目录的学科分类体系看,所谓“学科群”是指若干具有相同级次的学科点集。黄梅芳“普通高等院校优势学科群建设思路探讨”,黄梅芳姜志胜危当恒王汉群任重刘录山,《新课程》,2008年第1期
等人认为,所谓“学科群”是指若干具有相同级次的学科点的集合,以形成人才培养、科学研究和技术开发的多学科有机综合体,是学科建设一种新的发展趋势。朱东礼、谭镜星认为“地方院校学科群更需文化滋养”,朱东礼谭镜星,《光明日报》,2008年8月6日
,学科群是由某些传统学科或传统学科与某些新兴学科结合在一起,形成具有特定内在结构的相关学科有序组合而成的集合体。
(二)学科群的组织形式
骆小春“高等学校学科群建设路径分析”,骆小春殷晶晶胡永红,《教育探索》,2009年第11期
等人认为,学科群就其结构而言,可以根据学科群结合的紧密程度,归纳为三种组织形式。一是实