文档介绍：“青研班”研修简报
第3 期
主办:宿州高中政治基地“青研班”
本期责编:吴晓林马曼李莉
2012 年11 月19 日
政治学科基地实时动态
2013年1 月18 日,全市学科基地互评互查小组一行来到萧城一中政治教科研基地检查基地活动开展情况,小组一行在基地负责人张勇老师的陪同下,查看了基地档案,包括制度建设、青研班成员分工、近几年所获的奖项、青研班成长记录册、研讨记录等内容。满满的档案盒承载着“青研班”的成长,记录着“青研班”的发展,也彰显着宿州市高中政治学科基地的特色。
汪老师代表活动小组召开了“青研班”部分学员和部分政治教师座谈会。参与座谈的有闫伟、李百杰、马强、郑英、张鑫、吴晓林等。青年教师的培养是政治学科基地工作的重中之重。政治学科教科研基地作为校际教科研工作的共同体,为政治学科青年教师提供了学****的平台,研讨的平台,交流的平台,展示的平台,发展的平台。参加座谈会的青年教师踊跃发言,畅谈自己的感悟,笑谈自己从“自满、自傲、自负----自知、自省、自觉”的成长经历,既有对自己成长过程的简要回顾,也有对政治学科教研基地这一平台锻炼自己的真诚感谢,更有对老教师们培养自己的感恩之情。政治学科基地提高了他们的能力,提升了他们的信心,加快了他们的成长,不苛求收获,处处有收获。汪老师充分肯定了政治学科基地培养青年教师工作方面所取得的成绩,鼓励青年教师要不断积累,加强教学研究,努力提升教学水平,促进专业发展,做一个有特色、有个性的教师。
高一学生的学****兴趣如何调动
泗县二中李莉
结合工作以来的教学经验,联系本周四“青研班网络研修”研讨的主题内容,对于如何提高学生的学****兴趣,我浅谈一些看法。
高中政治课若要调动学生的学****兴趣真是一门学问。在教学过程中要脱离简单的说教形式,实施知识能力和价值观相结合的素质教育,既要使学生喜爱,又能够全面提升学生的综合素质。
高中一年级的学生还没有掌握高中的学****方法,还没有完全适应高中的生活,他们会问我“开卷考试吗?社会劳动生产率的反比怎么计算?”类似的问题。对于政治生活的主观题不知道联系材料,对于马克思的经济常识概念无法准确把握,死记硬背。所以从高一学生的自身特点出发,要激发学生的学****兴趣就要联系生活实际讲解,要由浅入深、由简入难,改变传统的教学模式,要灵活运用教学工具及方法。下面我就介绍一下我在教学中常使用的两种方法:
第一,运用多媒体教学提高学生学****兴趣
多媒体教学改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式,能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化,激发学生学****兴趣,调动其学****的积极性。同时,使用多媒体教学增大教学的信息量,有效扩展课时容量,提高教学效率。特别是一些东西是无法用语言来表达的,例如图片,使这些在普通条件下难以实现、观察到的内容形象化地显示出来。因此,课件的知识表达能力更强,给学生留下的印象更深。
第二,教学方式要尽量多样化
就像研修中很多教师提出的那样,新课程标准实施下的课堂教学最突出的特点是:课堂的学****气氛十分活跃,师生合作、交流方式十分灵活,学生表现个性和差异的机会更多,能最大限度地给学生自主学****的空间。所以,为了突出这些特点,教师要采用各种切实有效的方式去引导学生自觉积极地发现问题、提出问题、分析问题和解决问题,启发学生积极思考,从而激发、唤醒、鼓励学生的主体意识,让他们积极参与课堂教学,
就课堂形式而言,我们可以采用“讨论课”、“辩论课”、“小品课”、“实践课”“请学生上课”等形式来进行教学,这几种教学形式,我们可以根据每节课的具体情况,单独采用一两种或多种结合的方式进行教学。教学方式的多样化能使学生的学****兴趣提高,让他们以多样化的方式积极参与到课堂中去,让他们真正成为课堂的主体。
总之,在思想政治课教学中调动学生学****兴趣的有效方法还有很多,教师只要善于总结与创新就一定能达到理想的效果,促进教学质量的提高以及教师自身的成长。
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课堂突发事件处理两例
褚兰中学:王枫
在新课程标准以“学生为中心”的教学改革中,我们的课堂变得更为重要。课堂是提高教育教学质量和水平的“主阵地”,在课堂教学中教师经常会遇上一些突发事件影响教学的正常进行。那么该如何处理这样的突发事件呢?
个人认为,处理课堂突发事件,前提是要有爱心和耐心,其次是要讲究艺术和方法。教师不要轻易认定学生是故意捣乱,更不要动不动发脾气,采取简单化地呵斥、赶出教室之类的处理办法。那样去维持课堂教学秩序,好像也有效,但对课堂气氛、师生情绪的影响很大,对教育教学效果也有直接的负面影响,因而是不可取的。
有的学生对教师的某些做法不满或抱有成见,在课堂上伺机发难