文档介绍：儿童身心发展
中国儿童发展心理健康教育工程
北京儿童发展评估指导中心
前言
儿童发展受到全世界的重视。
世界卫生组织提出的口号是:儿童的健康是未来的财富,儿童是人类最宝贵的资源,世界各国都在积极开发这一资源。
儿童发展是一门研究儿童体格发育、心理发展的规律以及如何促进儿童生长发育,保护儿童心理健康的科学。
儿童发展
儿童发展:是指从出生一直到青少年时期(0~18岁),这个期间随着年龄的增长,身长不断地增高,体重不断地增加,各个器官系统不断地成熟。随着神经系统的成熟,儿童在智力、心理、情绪、个性行为特征以及社会适应能力不断发展变化的过程,这个过程就是儿童发展。
社会性表现
身体变化
个体变化过程
心理改变
机能成熟
行为方式
发挥潜能
自我实现
影响儿童发展的因素
发展是以生理为基础,心理为过程,行为是表现的一个动态过程,连接生理和心理的是神经系统的发育。影响儿童发展的主要因素有体格、智力及非智力因素。
每个儿童从出生到长大成
人,成长的过程都经过了
相同的发展顺序和阶段。
每个儿童之间
存在着差别,
都是独一无二的
一个发展阶段过程渡
到另一个极端需要的条
件: 成熟和环境刺激。
体格发育
智力因素
非智力因素
因素I 体格
生长发育是儿童时期复杂的生物学现象,生长发育贯穿于儿童乃至人的一生。
常用的生理指标有体重、身长、头围、胸围、囟门、牙齿等,但常用和最有代表性的是体重和身高。
体重:是代表体格发育尤其是营养状况的重要指标。
体重低于15%,要考虑营养不良、内分泌及其他慢性消耗性疾病。
身长:是反映骨骼发育的重要指标,影响身长的内外因素很多。
如: 遗传、种族、内分泌、营养、体力活动和疾病等。
身长一般低于正常30%以上为异常,如:佝偻病、营养不良、软骨发育不全、克汀病(呆小病)、垂体性侏儒(比例匀称)
生长速度减慢,说明有营养问题或其他问题,这个现象在早期靠肉眼不容易发现,而是用生长发育监测图,连续监测小儿身高、体重,观察生长趋势,就能发现。
因素Ⅱ智力
青少年以后
是各种基本能力的发育
不同的年龄阶段,智力发育的内容和结构是不同的:
学龄期
婴幼儿时期
进入与认知、学****能力有关的能力发展
主要表现为综合能力的发展
各种基本能力
大运动
语言
精细动作
认知
社交、自理
출처: 정보통신부자료
神经系统的发育在行为上的表现
婴幼儿的智力
心智发展——潜能开发的脑科学原理
1、人的心智差异,本质上是脑的差异
2、遗传提供的是基础,早期经验决定了大脑的实际结构
3、早期经验影响大脑神经网络构建的机制
4、高质量的教育生活环境,将创造出高质量的大脑结构与功能。
5、早期潜能开发越早越适宜,将来用时时越多越方便;本质上是大脑潜能的开发
大脑是人类活动的中枢
左右脑分工开发右脑关键期4-7岁