文档介绍：北京师范大学 教育学院 钱志亮 讲座讲稿[1]
新时期如何做家长
一、观念决定行动——您教育孩子的观念正确吗?
孩子是爱情的结晶——夫妻共有:孩子是家庭的纽带
孩子是生命的延续——传承种族:孩子是父母的影子
孩子是快乐与幸福——重在过程:孩子是家庭的核心
孩子是希望与未来——承载晚年:孩子是未来的投资
孩子是人不是物
别把孩子当玩具——爱理不理
别把孩子当饰品——随意摆弄
别把孩子看成容器——硬灌知识
别把孩子看成机器——机械指令
别把孩子当作面子——过早教育、过度教育
别把孩子当出气筒——谩骂讽刺、殴打体罚
先天因素(遗传素质、孕期、产程差异)
环境因素(家庭环境、人际环境、自然环境、社区环境、社会环境等)
教育因素(早期教育状况、受教育水平、教育内容、教学方法等)
主观能动性(主动性、上进心、成就感、荣誉感、坚持性)
正确对待孩子的发展
先天是基础、前提:承认“种瓜得瓜、种豆得豆”的同时也承认“龙生九子,各不相同”,反对“遗传决定论”
环境是条件:承认“近朱近墨”的同时也看到“出污泥而不染”现象的存在,反对“环境决定论”
教育是关键:认识到“教育挖掘人的潜能”的同时认同“功能及其有限性”,反对“教育万能论”
主观能动性是决定因素:看到无数逆境成材“天道酬勤”的事实同时反对“爱拼就赢”的“主观决定论”
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国家需要什么样的人?:不要歪才,不要庸才,不要废才
什么对人来说最重要?身体〉人品〉人格〉贡献〉才学〉出身、性别、长相、身高
人的智能是多元的:语言、数理逻辑、音乐、运动、空间关系、人际关系、自我认知、自然认知、幽默。人人有才、人无全才、扬长避短、人人成才
二、角色决定命运——您成功扮演父母角色了吗?
睡眠:时间与质量;营养保健:健康饮食;体育锻炼:养成****惯
教育投入:为孩子的教育作力所能及的支付,保证孩子受到较好的教育;……
亲子交流:伺机通过言语、表情、动作、身体接触等各种途径向孩子传达“我很在乎你”、“我爱你”、“你对我来说很重要”等信息;
全面关心:让孩子体会到你在关心他的生活健康、思想品德、兴趣爱好、情绪行为等各个方面
合理期望:让孩子体验到你对他恰当、热切、真诚的期望
不失时机地鼓励孩子“你能行!”、“加油!”、“别灰心!”、“再试一试!”;
孩子一旦有好的表现就鼓励他“你真棒!”、“你怎么这么能干?!”、“你真了不起”、“我真为你感到骄傲与自豪!”等;孩子一旦遇到挫折就及时安慰、帮助他分析原因、鼓励他继续努力、相信他能成功!……
体力不足以抵御外来侵犯;智力不足以预见伤害危险;经验不足以认清环境;能力不足以承受心理伤害;活泼好奇爱模仿常***;是非辨别能力尚不完善
随着社会现代化程度的不断提高,威胁人类健康的隐患越来越多:交通事故、高层建筑、食物与药物中毒、“电老虎”、“气老虎”、水火无情烧灼烫淹、玩具隐患、辐射与噪音、各类传播媒体及网络的影响等,独生子女对家长来说每个孩子都是百分之百,哪里也马虎不得!
4. 价值引导
良好的行为他期待着您的奖励;不良的言行需要您的矫正与约束;错误的行为表现需要您给予必要的惩罚;身边的各种现象需要您给