文档介绍：【设计理念】 以“单元整合、群文阅读”策略为指导,以知识树为线,实现教学内容、教学方法的全面开放,使学生在学****内容、学****方法上相互渗透,有机整合。【教学内容】 《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》。 《勇敢的小裁缝》《鹿树》《风的故事》。【教学重点】 ,发展思维。 、学****方法等,为学生有效同步阅读奠定基础。【教学步骤】 一、导入谈话 ,今天老师给你们带来了一组图片(本组课文中的插图)看看你们能不能一看就说出这篇文章的题目?你发现这些故事的共同特点了吗?(童话)真棒!这节课,我们就要继续走进童话,一起感受童话。 。(出示课件)这是一棵知识树,这是一棵童话之树。相信通过孩子们的阅读和交流,会让这棵知识树枝繁叶茂、硕果累累! 二、主题回顾 孩子们,从第三组课文中,你分别感受到了什么? 《巨人的花园》分享快乐;《幸福是什么》劳动创造; 《去年的树》朋友真情;《小木偶的故事》体验生活。 三、阅读《勇敢的小裁缝》《风的故事》《鹿树》。 《勇敢的小裁缝》《风的故事》《鹿树》 。 ,这几篇童话里你最喜欢哪一篇,说说主要内容?(生交流,师引导)。 《勇敢的小裁缝》──机智可爱(面对强大的巨人,小裁缝却一次又一次战胜了他,这是为什么呢?) 《鹿树》──温馨关爱(一只奔跑的鹿,为什么会变成一棵会跑会跳会唱歌的树呢?)──美好的向往。 《风的故事》──勇敢正义(风儿为人们做了哪些事儿?)你喜欢它吗?──丰富的想象。 四、片断分享、精彩赏析孩子们,读了这三篇童话,老师相信肯定有一些地方打动了你们的心,能谈一谈或者讲一讲,然后告诉大家为什么吗? 1.《勇敢的小裁缝》 (1)师质疑:小裁缝是真的勇敢吗? (2)生自由辩论: 正方:勇敢──智斗巨人(片断体会) 反方:不勇敢──一下打死七个(七只小苍蝇) 结语:小裁缝一次又一次地战胜了巨人,因为他面对困难选择了乐观、机智和智慧。 (3)联系生活:在生活中,我们也会遇到各种困难,这个童话给了你什么启示? 2.《风的故事》 (1)学生分享“精彩片段” 预设:①它张开翅膀,凶猛地扫过高山,穿过丛林,刮过寂静的田野,卷遍了城市的大街小巷,在身后留下了一个冰冻世界,连松软的大地也突然变得严峻了。从这里你感受到什么?(勇敢、正义) ②风儿感动了,它低下头,用冰冷的嘴唇亲吻着他们,送他们每人一个红红的脸蛋。从这里你又感受到什么?(温柔、温和) ③风儿顾不上回答,它挺着胸脯向乌云冲去。密布的乌云惊慌了,它们笨拙地撞来撞去,风儿是这样的顽强,它鼓着肋邦帮,不停