文档介绍：青年骨干政治教师的培养对学生学****方法的影响19中王静在教学实践中,不少老师会发现,同样的学****内容,有的学生学起来很轻松,效果也很好。有的学生学起来却很困难,效果不佳。究其原因,除了后者的学****基础差以外,主要是学****方法不正确;有的学生学****很刻苦,废寝忘食,但学****成绩总是上不去,其中一个重要原因也是学****方法不得当。可见,学生掌握正确的学****方法十分重要。学生正确的学****方法可以通过各种途径获得。但其中最重要的是教师的指导。为了迎接考试,不少教师尤其是我们青年教师常常注重向学生灌输知识,却忽略了对学生学****方法的指导。学生死记硬背后结果还是不理想,为了改变这种状况,青年教师应该对学法指导有足够而明确的认识,应先从自我意识上去改变,加强对教学方法的研究。首先,要明确教学方法本身就包括教法与学法两个方面。只有把这两个方面结合起来,才能完成思想政治课的教学任务。毛泽东指出:“我们不但要提出任务,而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河。但是,没有桥或没有船就不能过。不解决桥和船的问题,过河就是一句空话。不解决方法问题,任务也只是瞎说一顿。”教学也一样,教师既要向学生传授知识,使学生从无知到有知,从知之甚少到知之甚多,更要指导学生如何从无知的此岸到达有知的彼岸的方法。当然,这里强调学法的重要性,并不是忽视教法,实际上好的教法也是对学生学****方法的示范,好的教法有助于学生掌握好的学****方法。不能把学法和教法对立起来。二者是相辅相成的,是统一的。在实践中教法与学法应同步进行。其次,要明确只有帮助学生掌握正确的学****方法,才能充分发挥学生的主体作用,圆满地完成教学任务。在教学过程中,学生是主体。但如果学生没有学会学****方法,只是被动地听教师讲课,其主体作用就不能充分发挥,教师的教在学生身上产生的效果就不会很大。只有教师帮助他们掌握学****方法,使他们能够自学,能够独立思考,主动地去寻求问题的答案,才能使他们真正地掌握学****的主动权,调动他们的学****积极性和创造性,提高他们的学****效率和学****质量,更好地完成他们的学****任务。同时,学生的学****方法得当,教师的教学就比较顺利,就会少做许多无用劳动。因此,教师对学生学****方法的指导,于学生于教师都是大有益处的。最后,要明确教师教给学生最宝贵的东西是学****方法。世界上的知识浩如烟海,没有穷尽。在很有限的时间内教师是教不完的,学生也是学不完的。教师最好的办法和最重要的责任是激发学生的求知欲望,教会学生的学****方法。英国教育家洛克早就指出,导师应该记住:他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生,而是使学生爱好知识、尊重知识,使学生采用正当的方法去求知,去改进他自己。我国著名的教育家陶行知也明确指出,教师不能满足于把文化宝库里的知识传授给学生,而应“将开发文化宝库的钥匙交给学生。”古往今来,善于学****的人,不是要求教师奉送“黄金”,而是教会他的点金术。我国古代早就有人提出要“教人以渔”,不要“授人以鱼”的主张。意思是说,给人一条鱼,只能吃一顿,但教会人捕鱼就会使人一辈子有鱼吃。同样,教师传授给学生的知识,常常只能适应学生短期的需要,而指导学生学会正确的学****方法则终身受用。有利于他们“活到老,学到老”;有利于他们在将来的社会实践中学****新知识,获取新信息,肩负起振兴中华、实现四化的历史重任。总之,青年教师应该重视和加强对学生学****方法的指导,把对学生学****方法的指