文档介绍：课题组全体成员经过一年来的课题研究工作实践,我们有了一定的感受和收获。首先,通过对《从学生的实际出发提高课堂教学效果》,我对学生现阶段的阅读状况有了更深的了解。由于学生对阅读感到枯燥无味,课内外的阅读兴趣不高,效果不太理想。想要激起他们的也读兴趣需要教师和学生都要有更大的耐心和更长的时间。要改变这种现状,需要我们长期不懈的努力。其次,通过课题研究,使我校不少老师的阅读教学水平有了很大的提高。具体表现在以下几个方面:一、通过课题实验,提高了自己的阅读教学能力。“厚积”方能“薄发“,“积”的飞跃就是能力的提升,教师阅读教学能力的提高,主要借助教研活动这个平台。二、更新了教育理念,提高了教育教学理论水平。三、通过本次活动,知识丰富了,视野开拓了,学识水平提高了。知识在于日积月累,并在实践中巧妙地运用,方能学富五车。荀子也说过:“积士成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。”要给学生一杯水,教师得要储备一桶水。这样教学才会游刃有余,学生才会信服、佩服你,你才会在学识上树立威信。再次,科研意识不断增强。通过近年的教学科研实践,我的科研意识明显增强,科研水平显著提高,对“反思性教学”的理解也更加深入。参加课题研究后,大家觉得原有的知识不够用了,寻找资料,阅读、分类、核查、筛选、汇总和分析工作是研究者必须要做的事情,这样就促使我们形成了不断学习的习惯。有了课题的任务,我们会用研究的眼光去审视自己在教育教学中遇到的各种问题,把课堂作为研究的现场,这样就促使我逐步形成了反思的习惯。我把自己在反思中取得的成果付诸实践,提升了自己的实践能力。课题研究成果推广方案 (一)、指导思想教育科研成果的推广应用是教育科研效益的直接体现,也是教育科研知识的普及过程,推广应用实际上是在更广阔的背景中通过再实践去完善原有成果的科学性、普适性和成熟度。通过加强课题研究成果的推广应用,巩固并发挥课题研究成果的作用。进一步立足课堂教学实践,解决教学实践中出现的新问题、新现象,服务教学实践和课改工作需要,促进教师专业发展和学生知识成长,营造科研兴校的氛围,提高教学教学质量。(二)、“成果选择”、“成果转化”、“运用验证”、“推广普及”、“巩固深化”五个环节的操作研究,探索出推广教育科研成果的运行机制;力求通过成果的推广转化研究,探索出能促使教师的教学行为面向全体学生的教学机制。大面积提高我校教师队伍的教育教学以及教育科研素质和教育教学质量。,让课题成果在全校范围内共享,达到相互学习运用科研成果,实现全校教师素质能力共同发展提高,深入推进新环境下的课改工作,实现大面积提高教育教学质量。(三)、。在专家指导下研究,在实践基础上升华,使理论与实践有机结合。组织骨干教师学习运用已经结题取得的成果,以此统一思想,统帅推广研究工作。在推广研究过程中,不唯理论,不唯书本,坚持理论与实际相结合,把研究工作植根于广泛而扎实的教师教学实践的土壤之上,凸现成果推广的操作性和实效性。。课题成果推广过程中,贯彻点面结合的原则。一方面,注重整体性。在学校教科室的指导下,先重点班级后整体推广,摸索推广经验的同时大面积铺开,互相促进,共同发展。另一方面,注重全面性。必须