文档介绍：初二语文《桃花源记》期末冲刺学案
一、文学常识填空
《桃花源记》选自______ ______,作者____________,又名______,字________,______(朝代)著名______在文章中作者虚构出心目中的理想社会,用一个成语概括就是。
二、积累文言词语
便要还家缘溪行落英缤纷渔人甚异之欲穷其林才通人屋舍俨然阡陌交通有良田美池桑竹之属及郡下诣太守欣然规往余人各复延至其家未果便扶向路后遂无问津者阡陌交通率妻子邑人无论魏晋不足为外人道也
三、赏析句子
1、土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属:土地平坦宽阔,房屋整整齐齐,有肥沃的土地,美好的池塘,桑树竹林之类。写出了桃花源内自然环境的优美,表达了作者对没有剥削没有战乱,人人安居乐业的理想生活的向往。
2、自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。他们)自己说他们的祖先(为了)躲避秦时的战乱,率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方,不再出去了,于是就同外界的人断绝了来往。写出了村人来桃花源的原因,表现作者对没有剥削没有战乱,人人安居乐业的理想生活的向往和对现实生活的不满。
3、太守即潜人随其往,寻向所志,遂迷不复得路。太守立即派人随同他前往,寻找先前所做的记号,结果迷了路,再也找不到通向桃花源的路了。以真实的历史人物来作证,故事显得亦真亦幻,给桃源增添了奇异的色彩。表现作者对没有剥削没有战乱,人人安居乐业的理想生活的向往和对现实生活的不满。
初二语文《桃花源记》期末冲刺模拟检测
1、下面句中加线的副词不能用“皆”代替的一项是( )
,并怡然自乐 ,咸来问讯
,具答之
:此后,就再也没有打听渡口的人了。
2、对下列语句中加点词的解释,不正确的一项是( )
:交错相通
:邀请
:值得
:记住
3、下面句子中没有古今异义现象的一项是( )
,鸡犬相闻
,无论魏晋
4、下列对文章内容理解和分析,不正确的一项是( )
,没有剥削和纷扰,土地肥沃,男女耕作,老幼欢乐,是古代理想中的"大同社会"的形象体现。
,桃源人叹惋不已。从上下文推知,他们发出的感叹主要是"山中方一日,世上已千年"的时光易逝。
,目的是希望远离战乱和苦难,永不受打扰,继续享受这宁静祥和的生活。
,又极力表现它的似有似无,寻觅不可得。这反映了作者理想与现实之间的矛盾。
5、课外文言文
世传桃源事,多过其实。考渊明所记,止言先世避秦乱来此,则渔人所见,似是其子孙,非秦人不死者也。又云杀鸡作食,岂有仙而杀者乎?……旧说南阳有菊水,水甘而芳,居民三十余家,饮其水皆寿,或至百二三十岁。蜀青城山老人村,有五世孙者。道极险远,生不识盐醢(xī醋),而溪中多枸杞,根如龙蛇,饮其水,故寿。近岁道稍通,渐能致五味,而寿益衰,盖其比也。使武陵太守得至焉,则已化为争夺之场久矣。常意天地间若此者甚众,不