文档介绍：一、指导思想
教育教学工作要以实践科学发展观作为行动指南;围绕质量、品质、服务三大主题,以实施科学管理为保证,进一步增强创新意识、质量意识、服务意识和效率意识。坚持“以人为本”的教学观念,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,通过教学、教研活动,以提高自身素质,提高课堂生命力,培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言。使学生变“学会”为“会学”,长大成为新世纪的创新型人才。
二、学生情况分析
全班共有学生54人,大部分学生都能自觉学习,已初步养成良好的学习习惯。能熟练掌握基础知识,但也有少数学生字词方面掌握得不够好。故在本学期的教学中,除不断提高学生的阅读能力外,还将在字词方面采取相应的措施,使学生的语文能力得到全面的提高。
三、教材分析
教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题:“人生感悟”、“民风民俗”、“深深地怀念”、“外国名篇名著”、“科学精神”、“难忘小学生活”、。
前五个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。第六组“难忘小学生活”是综合性学习活动。本册共有课文21篇,其中精读课文10篇,略读课文11篇;教材后面还附有10首诗词,9篇选读课文。教材注意整合性和训练性的循序渐进,将课文分为6组,每组一般有4——5篇课文,在每组课文之前安排了“导读”。在每篇精读课文的后面编写了“思考与练习”,在略读课文前面安排了“阅读提示”,在每组课文之后编排了“积累。运用”。
四、教学目标
(一)认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。
(二)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。
(三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(四)默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。
(五)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
(六)在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
(七)学习浏览,根据需要搜集信息。
(八)养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。
(九)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
(十)能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。
(十一)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
(十二)在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。
五、具体措施
1、在备课方面要精心钻研教材,让课堂有增量。
(1)震撼学生的心灵,让学生对文本有真正真实的感悟,而不是虚情假意。
a、创设让学生自由抒发的场。
b、适当补充外引资料,以教师真实的心态来感染学生。
(2)让课堂更富有创造力
a、如《将相和卖火柴的小女孩》让学生说电影镜头的方式来展现自己读懂情况。
b、把教材中的部分内容的呈现方式进行改变。
c、对于古诗词的教学,可根据情况,采用不同的教学方式,如唱和诵的方式。
(3)在问题的设计上做到:
a、问题不能过于简单,要富有探索的空间。
b、问题的设计要富有真实性,不要让学生产生一种唱高调的感觉。
(4)认真备课,虚心听取其他老师的意见,做