文档介绍：“说好普通话、沟通你我他”主题班会
一年级1班
活动时间:2018年10月9日
活动目标:
通过听不同方言的儿歌,帮助学生明确说普通话的重要性,推广普通话的重要意义。
通过讨论、儿歌掌握学****普通话的方法。
,帮助学生明确写规范字的重要性。
3. 要求所有学生在校说普通话,文明用语,鼓励学生在日常生活中用普通话进行交流。
活动过程:
一、谈话导入,明确主题。
师:同学们,你们会不会说陕西话?会不会说普通话?
生回答。
师:看来大家都掌握了两种语言了呀,语言除了是种文化外,它在生活中的作用就是用来交流的,大家通常在哪说普通话,在哪说陕西话呢?我们国家地大物博,由56个民族组成,不同民族,不同地区也有不同的地方语言,也就是我们所说的方言,比如陕西地区的方言就是我们常说的陕西话,那别的地区的方言是怎样的呢?我们来欣赏几首歌曲(《三只小猪》(粤语)、《交通安全歌》(湖南方言)、RAP(四川方言)、《大话西游》(河南方言)),分别提问学生歌曲表达了什么内容,从而让学生明白,如果不说普通话,或者普通话说的不好,别人可能不知道你表达的是什么内容,从而影响沟通效果。
二、从事例中明白说普通话的重要意义。
事例1: 广西某高校新来一位口音很重的校长。一天,他走进办公室严肃地对秘书说:“我要杀一个人!”话音刚落,旁边一宁夏籍的女助手被吓得花容失色。弄了半天,原来校长“杀”(sha)“查”(cha)不分,其实是想说“我要查一个人”。.
事例2:林先生在南宁某建筑公司工作,讲一口“粤味普通话”。2001年,林先生承接了一个企业建筑工程。企业的老总是天津人,普通话非常“正”。结果两人上桌一谈,林先生错漏百出的普通话说得对方一愣一愣的,老听不清楚,林先生自己也急出了一身大汗。最后,对方老总“忍无可忍”,提前退席,建筑工程的事情也随之泡汤。
事例3:师小姐外出培训,与一外单位女士同住一个房间,晚上,这位女士问师小姐:“你死不死,你不死我先死了。”师小姐听了吓了一身冷汗。后来经过一番比划,才知道这位女士说的是“你洗不洗,你不洗我先洗了”的意思,都是方言惹得误会啊。
三、如何提高普通话
1. 讨论:什么时候该说普通话,什么时候可以说方言?在学校应该说什么话?。
《推广普通话,争当小明星》
小喇叭,教室挂, 呱啦啦,说开话。
语言统一少麻烦, 快快推广普通话。
同学们,各方来, 都说方言就乱套。
同学之间多交流, 友谊歌声校园唱。
小喇叭,说得对。小喇叭,响不停。
普通话,要普及。普通话,要推行。
听广播,看电视, 谈经验,学文化。
语言统一好学****带头讲好又讲准。
人人讲,水平高, 天天讲,要保证,
会听会讲多便利。争当推普小明星
四、绕口令大比拼
同学们,我们不仅要会说普通话,还要说一口流利标准的普通话,下面我们就来一个绕口令大比拼,看看哪位同学的普通话说的又快又好。
绕口令一:四和十
四和十,十和四,十四和四十,四十和十四。
说好四和十得靠舌头和牙齿
谁说四十是“细席”,他的舌头没用力;
谁说十四是“适时”,他的舌头没伸直。
认真学,常练****十四、四十、四十四。
绕口令二:化肥会挥发
黑化肥发灰,灰化肥发黑。
黑化肥发灰会挥发,灰化肥挥发会发黑。
黑化肥发灰挥发会发