文档介绍：《掷一掷》教学设计
教学内容:
人教版三年级上册第118~119页
教学目标:
“组合”的有关知识,探讨事件发生的可能性大小,初步感知大事件概率。
、实验、验证的过程,学会操作、观察和分析的方法,初步感受统计、组合、有序的数学思想,养成合作学****的****惯,提高动手实践能力。
,获得成功的体验,提高学****数学的兴趣。
教学重点:
通过合作探究,发现同时掷两个色子,得到两个点数的和是5、6、7、8、9的可能性大。
教学难点:
运用已有知识探究为什么同时掷两个色子,得到两个点数的和是5、6、7、8、9的可能性大。
教学过程:
一、导入并出示课题
谈话导入:同学们,老师今天给大家带来了一件礼物,看,这是什么?(骰子)生活中你在哪些地方见过骰子呢?那你知道1粒骰子上都有哪些点数?最小的点数是几?最大的点数是几?现在老师要请一个同学来到讲台上随意掷一掷,大家猜猜他掷到的朝上的点数有可能会是几?猜对了吗?好玩吗?
师:同学们,刚才老师和大家一起玩了骰子,你们知道吗?在骰子中还蕴含着许多的数学问题,这节课我们就一起来掷一掷骰子,玩一玩吧。(板书课题)。
二、新授
(一)探究两枚骰子的和
师:我们要同时掷2粒骰子,掷2粒骰子可以得到2个朝上的点数。(师示范掷)想一想,他们的和可能有哪些?刚才老师就掷了一次,他们的和是几?(师板书)再掷一次,他们的和还有可能是几?
师:现在谁能按顺序把所有的和都说出来,那你就是最棒的了!(师板书所有和)
师:同学们,刚才我们一起得到了2粒骰子的和有这些,最小的和呢?最大的和是?数一数,一共有多少种情况?(11种)
(二)探究2~12这些和出现可能性的大小

师:接下来,我们就用两粒骰子来场比赛怎么样?我们把这11个和分成两组(老师画线),为了方便,分别称为甲组和乙组。(板书)两粒骰子同时掷,如果掷出的和是2,3,4,10,11,12,甲组赢一次,如果掷出的和是5,6,7,8,9,乙组赢一次,共掷20次,掷完后,哪组累计赢的次数多,哪组就获胜。
师:甲乙两组,你愿意选择哪组呢?
师:猜一猜,咱们谁赢得可能性大?那咱们就比比吧!
,画“正”字记录
师:请双方各派一名代表轮流掷骰子,再请一名学生记录,老师记次数。其他学生负责大声读出两粒骰子的点数之和。比赛开始。……
,引发认知冲突
师:我们看统计结果,老师宣布,乙组获胜。是乙组同学运气好吗?甲组同学你们服不服?看来很多同学都有这样的疑问!其实这只是我们实验中的一种情况,如果再比一次,会不会还是和刚才一样,会是平手,还是谁多谁少呢?大家想不想亲自试一试?那下面我们就分小组来试一试吧!(课件出示:试一试)

,生动手实验(课件)
师:现在请小组长拿出统计图一,听老师朗读活动要求。
掷骰子时要注意先在手中晃几下再投入杯子中。

师:说一说,你们这组哪一列涂满了?哪些和出现的次数比较多呢?

通过刚才的实验,同学们发现了5~9这组和出现的次数明显要多一些,那这是为什么呢?这说明前面乙