文档介绍：细胞通过分裂产生新细胞
知识目标:
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能力目标:
说出细胞分裂与生物生长的关系。
情感目标:
关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
细胞分裂的基本过程。
,主要靠细胞数目的增加。
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一师一优课一课一名师(设计者: )
故事导入:小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。没有尾巴多难看啊!小壁虎想去借一条尾巴。……小壁虎借不到尾巴,心里很难过。他爬呀爬,爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说:“傻孩子,你转过身子看看。”小壁虎转身一看,高兴地叫起来:“我长出一条新尾巴啦!”(PPT2)
,学生独立自主学****br/>自主活动一:阅读分析教材P56内容,结合教材中图形,回答学生用书有关题目。
自主活动二:阅读分析教材P57的内容,回答学生用书有关题目。
。学法指导:讨论法、提取关键词。
。
、增强对知识的认识与记忆。
1. 两人合作探究
学生完成学生用书有关题目。
问题(1)
①你能试着边绘图边描述细胞分裂的过程吗?
②细胞分裂过程中染色体变化的结果如何?
③作为生物体结构、功能基本单位的细胞能永远长大吗?
问题(2)
①你能用自己的语言描述细胞分裂的过程吗?
②在细胞核里面有染色体,染色体的变化是怎样的? 怎样才能使分裂后的染色体数量与分裂前相同?
③阅读教材P58页,“脱缰之马——癌细胞”后,你有什么体会?
通过探究活动,学生合作交流分析初步认识到:(1)细胞的分裂、分化和生长使生物体长大。(2) 细胞的分裂过程。(3)细胞分裂时染色体的变化过程。
教师点拨、讲解:细胞的分裂、分化和生长使生物体长大。细胞的生长使细胞的体积增大。(PPT3~4)
问题:细胞会无限制的长大吗?(PPT5~6)
教师点拨、讲解:细胞的分裂使细胞数目增多。(PPT7~8)
教师点拨、讲解:细胞(体细胞)的分裂时,染色体变化最为明显,染色体首先加倍,然后分为完全相同的两份分别进入细胞;新细胞与原细胞中染色体形态和数目相同。(PPT9~12)
在探究过程中,对学生的表现给出激励性的评价。(包括学生自评、小组评价和教师评价)
5.