文档介绍：海燕
教学目标:
1、了解作家及有关背景。
2、在朗读的基础上体味作品的深刻内涵。
3、理解象征、对比等手法在文中的运用。
4、培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。
教学重点:
在朗读的基础上体味作品的深刻内涵。
教学难点:
象征手法的理解。
教学模式:
朗读—品味—探究法
教学过程:
一、情景导入(打出海燕图片,配合***音乐)
导语:看,在暴风雨来临之前,海燕在苍茫的大海上高傲地飞翔,它们被称为“胜利的预言者”。今天我们学****散文诗《海燕》,感受高尔基给我们带来的强烈的生命之音。(揭题、齐读)
二、揭示学****目标:(教师理解读)
1、了解作家及有关背景。
2、在朗读的基础上体味作品的深刻内涵。
3、理解象征、对比等手法在文中的运用。
4、培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。
三、作者简介:
1、学生交流课外搜集的有关作者高尔基的资料。
2、师生共同明确作者的主要资料。(幻灯片显示)。
四、背景介绍(幻灯显示)
请一位学生朗读背景介绍,共同明确,为更好地理解全文的内涵服务。
五、朗读训练:
1、听配乐朗诵,学生可跟着读,激发学生的朗读欲望。
2、自由读,可以选自己最感兴趣的、最拿手的一段或几段来朗诵。
3、抽几位同学进行段落朗诵比赛(配乐,提高积极性,营造***氛围。)
4、点评、奖励。
六、分析海燕的形象
导语:通过朗读,同学们眼前肯定出现了海燕的形象,假如在海燕之前填上一个修饰语,你会填什么呢?(学生凭自己的理解,各抒已见,教师应给予及时的肯定与鼓励,教师适时板书)(幻灯显示探究一)。
七、分析本文的写作手法:
问题设计:海燕的精神在文中