文档介绍：第一单元:图形的变换
课题
轴对称
教材第3~4页例1和例2
课型
新授课
年级
五年级
课时
2课时
教学目标
1、认识图形的轴对称,掌握图形成轴对称的特征和性质。
2、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
3、培养观察能力和探索精神。
教学
重难点
重点:掌握图形成轴对称的特征和性质。
难点:动手在方格纸上画出图形的轴对称图形。
学法指导
自主学习、观察发现、合作交流、相互展示。
学具准备
相关课件
教学流程
预习准备——合作交流——当堂训练
。
1、自学教材P2-P4的内空,并说说什么是轴对称图形(复习旧知)。
2、认真自学P3,并在书中画出图案的对称轴。
3、认真自学例1,总结说出发现了什么。
4、同学互助,归纳出图形成轴对称的特征和性质。
5、自学例2,并在书上画出小房子的另一边。
。
1、引导观察课件(P3)图案导入,板书设计:课题。
2、检查导习1、2、3、5。
3、自主、合作探案(对各知识点逐一消化)。
(1)知识点1,轴对称的意义和图形成轴对称的特征与性质。教师
引导学生说出意义、特征、性质,并作补充,板书设计:(或课件出示)。
(2)知识点2,画一个图形的轴对称图形的方法。
4、汇报、交流学习情况,教师给予提示。
提示:
1、轴对称是指两个图形,轴对称图形是指一个图形的两个部分。
2、成轴对称的两个图形,对称轴只有一条。轴对称图形可以有一条,多条或无数条对称轴。
5、动手操作,形成技能。
三、当堂训练。
基础知识。
1、我能填得对。
(1)在“木、民、口、对、晶”这几个汉字中,是轴对称图形的有( )。
(2)等边三角形有( )条对称轴,等腰三角形有( )条对称轴不等边三角形( )对称轴。
修改意见
2、画出下列图形的对称轴。
(1)雪花(2)五环图案(3)三棱图
基本技能。
3、分别画出只有一条对称轴,有两条对称轴,有四条对称轴的四边形。
4、在方格纸上画出给出图形的对称图形。
:
轴对称
如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形。
修改意见
五、课后反思
课题
旋转
课型
新授课
年级
五年级
课时
1课时
教学目标
1、理解图形旋转的含义,探索图形旋转的特征和性质。
2、能在方格纸上把简单的图形旋转90°。
3、在操作中加深对图形的认识,建立空间观念。
教学
重难点
重点:理解图形旋转的含义。
难点:能在方格纸上把简单的图形旋转90°。
学法指导
自主学习、观察发现、合作交流、相互展示。
学具准备
相关课件
教学流程
预习准备——合作交流——当堂训练
。
1、自学例3,并完成书上填空,并说说什么是旋转。
2、自学例4,并动手在方格纸上画出三角形AOB绕点O顺时针旋转90°后的图形。
3、自己完成P6的第一、二题,并说一说第二题是怎样画的。
。
1、课件出示旋转图形、导入,板书设计:课题。
2、检查导习1、2、3。
3、自主,合作探究旋转的含义,特征和性质。
知识点1:图形旋转的含义和旋转方向。物体绕着某一点运动,这种运动叫做旋转。
方向:逆时针、顺时针。
知识点2:图形旋转的特征和性质。特征:图形旋转后,形状大小都不变,位置变了。
性质:图形绕某一点旋转一定的度数,图形的每一个对应点,对应角都旋转了相同度数。
修改意见
知识点3:方格纸上简单图形旋转90°的画法。
4、动手操作,形成技能。
三、当堂训练。
基础知识。
1、动手画出P6“做一做”第二题。
2、在方格纸上画出三角形ABC绕B点顺时针旋转90°后的图形(符上图)。
A
B
C
3、点M是线段AB上的一点,如果线段AB绕点M逆时针旋转90°,画出AB所在的位置。
A M B
: :  旋    转
平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿直线移动。旋转就是物体绕着某一个点或轴运动
修改意见
五、课后反思
课题
欣赏设计
课型
新授课
年级
五年级
课时
1课时
教学目标
1、欣赏图形变换创造出来的美,体会平移、旋转、对称在图案设计中的应用。
2、能运用平移、旋转、对称在方格纸上设计图案。
教学
重难点
会用平移、旋转、对称在方格纸上设计图案。
学法指导
自主学习、合作交流。
学具准备
有精美图案的课件、方格纸
教学流程
预习准备——合作交流——当堂训练
。
1、欣赏P7的精美图案。
(1)说出图一、图二分别是利用图形的什么变换设计出来的。
(2)小组