文档介绍：盘州市首届小学心理健康优质课评选观摩培训活动
《我的情绪》教学设计
学校: 石桥镇新街小学
学科: 心理健康
授课年级: 四年级
授课教师: 黎先冬
《我的情绪》教学设计
教学背景:
目前,越来越多的地方和学校都很重视心理健康教育。心理健康教育的根本目的:是提高学生的整体心理素质,维护和增进学生的心理健康水平。大多数小学生对于心理健康教育并不熟悉,假若不加以引导,悲剧在所难免。随着小学生年龄增长,容易出现叛逆期,思想出现较大的滑坡。因此,必须要加强小学生的心理健康教育,为学生今后的发展打下坚实的基础。
教学目标:
1、帮助学生认识情绪,了解自己的情绪。
2、让孩子在轻松、愉悦的氛围中认识、体会一些常见的情绪:喜、怒、哀、惧。
3、让学生明白情绪的产生是由内心的感受或外来的刺激带来各种不同的情绪反应。
4、让学生通过活动去体验情绪的四种基本形式:喜、怒、哀、惧。
教学重点:让学生体验情绪的四种基本形式。
教学难点:让学生体验情绪的四种基本形式。
教学方法:游戏法,表演法,情景教学法。
教具:多媒体教学,实物,图片等。
教学过程:
一、情境导入
师:老师今天能给同学们上课,我感到非常高兴。同学们今天你们高兴吗?
生:高兴
师:多媒体出示图片。
师:同学们请观察图片,从这些孩子的面部表情可以看出,他们的内心是什么样的?你想说些什么?
生:这些孩子很高兴、很快乐。
师:从这些人的面部表情和肢体动作看,他们很……(提示:火冒三丈、咬牙切齿。)
生:他们很愤怒。
师:看到这些孩子的表情,你想说什么?
生:他们很伤心。
师:从这些人的面部表情和肢体动作可以看出他们很……
生:他们很害怕、恐惧。
师:每个人都有情绪,在某一情境下,情绪自然产生。今天我们一起来学****我的情绪。
板书:我的情绪
【设计意图:通过多媒体播放图片让学生认识情绪的一些表现形式,为接下来学****我的情绪做铺垫。】
二、开始新课
师:什么是情绪?
情绪主要是指相对短期内的人们内心的一种情感表现。他是通过人的心理活动、面部表情、肢体动作、语调等形式表现出来。
师:现代情绪理论把情绪分为:
快乐、愤怒、悲哀和恐惧这四种基本形式。
生:也就是我们常说的喜、怒、哀、惧。
活动一:通过摸礼物,认识、体验情绪。
要求:老师今天带来了两个盒子,有几件礼物送给大家,要你自己用手伸进盒子里去取。(两个盒子,分别请两位同学上去取。)
师:当学生伸手进盒子之前,让学生分别说一说此刻的心情怎么样?
生1:疑惑、紧张、期待等的情绪。
生2:疑惑、期待、紧张等的情绪。
师:摸到礼物的同学,请你谈谈此刻的心情怎么样?你想说些什么?
生:我很高兴,我很快乐。
师:没有摸到礼物的同学,请你谈谈此刻的心情怎么样?你想说些什么?
生:我很失望,很难过,很伤心。
师:同学们想象一下,她为什么这么高兴呢?她为什么难过呢?你们从什么地方看出他们两一个很高兴、一个很难过的?
生1:她摸到了礼品。
生2:她没有摸到了礼品。
生3:表情、动作、声音。
师:当你遇到以下情况时,你会有怎样的情绪?
1、当你得到老师表扬的时候。
生:高兴、快乐。
2、当你的玩具被别人抢走的时候。
生:愤怒。
3、跑操时当你被同学推倒的时候。
生: