文档介绍：《跳绳》《跳绳》,感受乐曲欢快活泼的情绪。。教学重、。。教材分析这首乐曲为单三部曲式,第三乐段几乎原样重复第一乐段。第二乐段不仅与第一、三乐段具有鲜明的对比,而且本身内部亦有明显的对比。A段的前14小节具有引子的作用,一下子就把儿童们活泼的身影和欢乐的心情展示无遗。接下来旋律转入2/4,表现了儿童们跳绳时的跃动感,经过简短的连接,音乐进入B段。“XXX”与“│X-”节奏的强烈对比,表现了儿童们在跳绳时做着种种有趣的游戏,脸上露出了种种丰富的表情。第三乐段虽是原样重复A段,但情绪上要比A段更为欢腾,最后在“XXX0│”的节奏下音乐嘎然而止。教学过程一、:同学们,你们经常在操场上做什么活动呀?:跑步、跳绳等。:今天在音乐课上我们来欣赏用音乐表现的活动《跳绳》。二、《跳绳》音频。、活泼的情绪。。丁善德(1911—1995)  昆山人。现代著名钢琴演奏家、作曲家。创作的作品主要有《到郊外去》等儿童组曲,《新疆舞曲第1号》《新疆舞曲第2号》钢琴曲,《托卡塔——喜报》钢琴曲,《长征》交响乐,《E大调钢琴奏鸣曲》,交响诗《春》《降B大调钢琴协奏曲》《C大调钢琴三重奏》等。曾举办“丁善德声乐、钢琴作品音乐会”。他在香港、新加坡、美国等地演奏过自己的作品。三、《跳绳》音频。。,学生听辨出第一、三乐段相同。。:第一部分展示了儿童们活泼的身影和欢乐的心情。第二部分“XXX”与“│X-”节奏的强烈对比,表现了儿童们在跳绳时做着各种有趣的游戏和脸上露出丰富的表情。第三部分是再现第一部分,情绪更为欢腾。,学生展示自己跳绳的本领。《跳绳》动画。四、课堂小结通过本节课欣赏《跳绳》,让我们知道了生活和音乐是分不开的,也学会了用颜色表示乐曲的段落分辨。学生在《跳绳》乐曲声中离开教室,结束课程。