文档介绍：新兴学校作业改革实施方案
 
一、改革的背景
长期以来,中小学生的课业特别是作业负担重的问题一直是家长及社会关注的教育焦点问题之一,上到国家领导人,下到学生家长都非常重视和关注这个问题。在当前加强规范办学行为全面推进素质教育的背景下,如何解决这个问题成了各级教育行政部门工作的重点。我们必须从推进实施素质教育的高度重新认识“作业”的内涵,改变传统的作业观,树立“大作业”的概念,将实践性、探究性作业纳入作业改革的范畴和视野。
当前,中小学作业布置存在一些弊端,主要表现在四个方面:一是重数量轻质量,单纯以巩固基础知识为目的,普遍存在重复抄写和机械训练的弊端,学生负担较重,影响了学****兴趣,忽略了作业对学生综合素质发展的作用;二是重学科作业,轻实践性、探究性作业,方法指导不够,思维创新和动手能力不足;三是重作业布置,轻作业评价,特别是过程评价缺失,作业布置与完成效率不高;四是忽视了分层设置。实施作业改革实属当务之急。
《山东省普通中小学管理基本规范(试行)》对学生家庭书面作业提出了总量控制和时间限制的要求,同时“提倡布置探究性、实践性家庭作业”。在家庭书面作业时间有限的情况下,如何布置质量高效率高的书面家庭作业?探究性、实践性作业如何规划、布置与实施?……一系列的新问题需要认真研究、扎实推进作业改革。《昌乐县规范办学行为加强教育创新全面推进素质教育实施意见》也对作业改革提出了明确要求。
二、改革目标
,做到作业数量少、质量优、效率高。
、探究性作业经常化、系统化、科学化,学校能够整体规划,科学选题,加强指导,做到实践有收获,研究有创新。
,针对性强,能够促进学生综合素质可持续发展。
三、基本原则
(一)统一规划与自主选择相结合
作业改革是项系统工程,学校要统一规划和协调,制定作业改革方案。作业布置要坚持层次性和多样性,根据学生发展的不同情况,建立作业的自主选择机制,给予学生选做各类作业的权力。
(二)知识学****与生活实践相结合
作为学生学****形式的延伸,作业的形式和内容应关注学以致用,关注知识与生活实践的密切结合,在实践性、探究性作业中让学生体会学****的乐趣。让学生在完成作业的过程中学会学****学会做事、学会生活,促进学生综合素质发展。
(三)独立完成与小组合作相结合
基础巩固性作业可以要求学生独立完成,但对于实践性、探究性作业要倡导小组合作,提高学生合作意识,让学生学会博采他人之长,补己之短,增强学生自我发展、自我提高的能力。
四、基本内容
作业改革要关注作业布置、作业内容和作业评价三个层面,要与素质教育内涵发展紧密联系。
(一)作业布置改革
。各中小学校要深入调查分析当前作业布置中存在的问题,将学科作业、实践性作业、探究性作业统一规划布置的时间、内容和数量,特别要对双休日、节假日的实践性、探究性作业进行选题规划,要有具体明确的指导性意见,要及时督查作业布置与落实的情况。
。各学校要组织骨干教师研制高效作业标准,针对学生发展中的薄弱环节布置作业,减少作业量,提高作业效益。提倡学科作业布置与实践性、探究性作业布置相结合进行。提倡布置不同层次的作业适应不同层次学生的需要,充分尊重和发扬学生的个