文档介绍：《民族风情园》教案设计
新宾镇中心小学
杨义凤
一、教材分析:
通过上节课的学****学生简单了解我国是一个统一的多民族国家,共有56个民族,但是对于各个少数民族的风尚和****俗缺乏深入的了解,对于各民族不同的文字、传统节日、饮食、服饰、歌舞等知之甚少。为了增强学生对这一内容的认识,课前组织学生通过图书查询、资料寻找、互联网查询等方式,广泛收集有关少数民族风情的资料,再由小组将资料汇总,进行分析整理,课堂上进行交流,以此增强学生对本课内容的理解。在课堂上加入猜一猜的实践活动,让学生积极地参与进课堂来。
二、教学目标:
情感态度价值观:能通过认识主要少数民族的服饰、饮食,辨别各少数民族的人民,懂得祖国地大物博,历史灿烂辉煌,更加热爱自己的祖国。
知识与技能:知道各民族有着各自的传统节日和****俗,传统的节日表达着人们不同的感觉,反映了劳动人民淳朴而美好的愿望。
过程与方法:通过网络和图书了解一些民族的节日****俗和来历。
重难点:知道各民族有着各自的传统节日和****俗,传统的节日表达着人们不同的感情,尊重民族的风俗****惯,为维护民族团结打基础。
三、教学方法
根据本课教学目标和学生的情况分析,在进行教学活动时,一定要抓住教学重点,通过阅读、交流、观看视频、图片做游戏猜一猜等方式,调动学生积极的思维和情感,了解少数民族的历史和文化。
四、学生课前准备:
(1)预****教材,了解有关少数民族的知识。
(2)利用百度搜索有关少数民族节日的****俗和来历。
(3)向身边的人搜集你想了解的少数民族的知识。
五、教学过程过程:
活动一:创设情境,理清本课思路
师生互动:猜猜老师来自哪里?随机像同学介绍一位满族小朋友,视频介绍满族的风俗****惯。师问:听了她的介绍,你都知道了什么?
生汇报老师板书(文字、传统节日、饮食、服饰、歌舞)56个民族都有自己古老的历史和独特的文化。今天,我们一同走进民族风情园,就来了解各民族丰富多彩的丰尚和****俗吧!
(教师板书课题)
活动二:从五个方面入手,感受民族文化
在这五个方面当中,不知道大家最感兴趣的是哪个方面?
生汇报
(1)进入服饰园
师:中国有句俗语叫“人靠衣服马靠鞍”,可见服饰的重要性,下面我们来了解一下少数民族的服饰。书中为我们介绍了哪几个少数民族的服饰呢?
生:藏族、满族、苗族
师:他们都有什么特色呢?
生:藏族的衣服袖子很长、满族的衣服很象旗袍、苗族的衣服有很多的银饰。
师:大家收集了哪些少数民族服饰的图片呢?
生:(展示民族服饰图片,边展示边讲解)
师:我国各民族的服饰艳丽多彩,风格多样,从一些民族服饰上就可以知道他们所属的民族。
互动小游戏:民族服饰搭配
(2)歌舞园
师:生活中的少数民族平时是不穿民族服饰的,通常是在节日时穿着,因为他们要载歌载舞!大家都知道少数民族能歌善舞,有很多民歌和舞蹈在祖国各地流传,看到书中为我们介绍的是什么民歌呢?
生:《新疆好》,
师:有没有同学会唱少数民族其他歌曲的?
生:表演《在北京的金山上》
刚才这首歌最后一句是?
生:巴扎黑
师:对的,是藏语好的意思,下面我们就来研究一下记录少数民族语言的文字。投影出示几个少数民族文字
(3)文字园
师:我们再仔细观察一下,这几种文字分别有什么特点?
生汇报
师:大家观察的真仔细,如果下