文档介绍：特殊儿童心理学
孙圣涛
上海师范大学心理学系
第一章
特殊儿童心理学概论
第一节特殊儿童心理学概述
一、研究对象
1 特殊儿童心理学的定义特殊儿童心理学是研究特殊儿童基本心理规律的科学。
2 研究对象特殊儿童(Exceptional Children):儿童在身心的发展上偏离正常,即在身体、行为、语言、智力、情绪与人格等发育上与正常儿童有明显差异。
3 研究内容
1)宏观研究 2)微观研究
二、关于特殊儿童的分类
广义的特殊儿童分类 1)天才; 2)智力落后; 3)身体和感官缺陷; 4)行为异常; 5)学习障碍; 6)言语障碍; 7)畸形和其他健康缺陷。
狭义的特殊儿童的分类 1)智力落后; 2)重听; 3)聋; 4)言语缺陷; 5)视觉障碍; 6)情感严重紊乱; 7)畸形损害; 8)其他健康损害; 9)聋盲; 10)多种障碍; 11)特殊学习障碍。
三、儿童发展中可能存在的差异
1 身体形体的地区、时代、民族差异
1)地区差异
2)时代差异
3)民族差异
2 心理差异
1)智力差异
2)性格差异
3)气质差异
4)心理疾患差异
第二节特殊儿童心理与教育的研究简史
一、国外特殊儿童心理与教育的产生和发展
从历史上看,人们对待残疾儿童的态度有一个从野蛮消灭到完全平等的渐渐走向文明的过程。
1 国外特殊儿童心理与教育研究的产生前阶段
1)古希腊
2)古罗马
早期人类社会对待残疾儿童采取野蛮残忍的手段:
2 国外特殊心理与教育研究的产生和发展阶段
1) 产生的原因
资本主义的自由、平等、博爱等思想的产生。
医学和解剖学的发展。
哲学和普通教育学发展。
2)发展的阶段
(1) 歧视阶段(1800年以前)
(2)重视阶段(1800年-1900年)
(3) 发展阶段(1900年至今)
2 中国特殊心理与教育研究的产生、发展阶段
1)产生阶段
1874年,英国牧师穆·威廉在北京开办了中国第一所特殊学校--瞽叟通文馆。
我国一些有识之士仿效西方创办特殊学校。
在旧中国战争频繁,中国特殊教育发展缓慢。
二、中国特殊心理与教育研究的产生和发展
1 中国特殊心理与教育研究的产生前阶段
1)统治者宽待残疾人
2)统治者制造残疾