文档介绍：英语教学组工作计划
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,坚持“以人为本,培养学生学****英语的兴趣”,重视每一位学生,关爱学生中的弱势群体,耐心辅导学困生,让具有学****差异的学生都得到发展。
(二)积极开展教育科研,提高教学质量
、充实和丰富学识修养,提高科研能力。
,上好各级公开课,课后做好研究评课工作,上课教师写好课后反思。
,动员教师做好反思工作,同时积极参加区组织的教学、教案、论文评选活动。
(三)全面关心学生,促进和谐发展
引导学生做到静听以提高当堂效率,要求学生做好预****和复****引导学生课外创新自主学****的条件,以不同的形式接触、学****英语。
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由于英语教师任教班级多,辅导学生时间有限,一些学生对英语学科的不重视等一些原因,中高年级已呈现两极分化现象,教师要通过激发学生的兴趣,提高课堂效益等有效方法极力缩小的两极分化,教师可利用课余时间为个别学生适当的进行提优补差。
三、具体工作措施
(一)学****教育教学理论,转变教育观念
,系统学****一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章,探寻以先进的、正确的教育教学思想,切切实实地改革课堂教学,提高教学效益的途径和方法,将素质教育的要求真正落实到英语学科教学中。
,明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学****英语的兴趣,培养他们英语学****的积极态度,建立初步的学****英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为学生终身发展服务。要求教师们对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”要常读且时刻牢记,,并努力内化成自己的教学思想,逐步体现在自己教学的一言一行中。
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,适应新的教学评价机制,小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学****兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主,以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。
(二)重视教学研究,推进课程改革
,探索新课程理念下的小学英语教学。根据小学生学****的特点,构建以活动为主的教学模式,活动化的教学模式重点放在培养学生自主学****和用语言进行交流的能力上,采用听、做、说、唱、玩、演等方式,鼓励学生大胆表演,同时发展初步的读写能力。
,同时积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源,拓展学****和运用英语的渠道, 使学生乐学、爱学,以避免部分学生过早失去学****兴趣和信心,造成中、高年级的两极分化。
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,适应新的教学评价机制。英语学科的课堂教学评价坚持确立教学中学生的主体地位,培养学生运用语言进行交际的能力;坚持发挥教师的主导作用,充分调动学生的学****主动性和积极性,让学生成为真正的主人。坚持以学生形成性评价为主,评价形式具有多样性和可选择性,以学生参与各种教学活动的表现和使用能力为主要依据。