文档介绍：初中美术课标学****心得感想
通过初中美术课标学****其种大自然的色彩千变万化,鼓励学生多到生活中去观察,培养敏锐的观察力和色彩感受,让他们到大自然中去寻找美、采撷美,充分发挥其创造力和表现力。下面是为大家收集整理的初中美术课标学****心得感想,欢迎大家阅读。
初中美术课标学****心得感想篇1 新《课标》指出,美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学****的结果,更需要通过学生在美术学****过程中的表现对其在美术学****能力、学****态度、情感和价值观等方面的发展予以评价,突出评价的整体性和综合性美术教学中的形成性评价也就是学生学****中途进行的评价,这种形成性评价应强化三种作用:诊断、发展、激励,还有一个弱化作用,即甄别和选拔功能。对学生形成性评价的探索途径可以通过小组竞赛得红旗等物质奖励形式,学生在学****过程中表现优秀的,教师可以随机“奖励”。学生形还可以通过表扬、鼓掌、表演等非物质激励形式。评价的内容可以从美术本身及以外的非智力因素两大方面对学生进行评价。其中美术方面主要考察构图、色彩和创意,非智力因素方面则可强调合作精神、学****态度及常规****惯等因素的关注。个人认为,美术课的形成性评价方式要根据教学的实际情况,对评价的方式不断地进行调整,才能保持评价对改进教学、学生全面发展起促进作用。
美术教学的形成性评价的方式很多,从对象上看,有学生自评,学生互评,家长评价,教师评价等,从评价内容说看,可以单项评价,也可以多项综合评价;从方式上看,常用的有口头评价,作业批改,问卷式,图标填空式,观察记录反馈,学生学****档案袋,我的作品集等。
一开始,我在批改学生美术作业时,一味的肯定和鼓励,不知该如何打分,对学生作业存在的问题,往往不能切中要害。分低了也担心抹杀学生的创新精神和创作热情。经过一段时间的学****摸索,我感觉,在造型活动过程中,应该主要侧重学生合作能力,学****态度,情感道德方面的评价。学生刚刚学****画画,不知道如何画,教师,应该多鼓励帮助,注意正面引导为主,激发学生的学****兴趣。在欣赏活动中,侧重审美能力的评价,注重细节入手,及时给予肯定性评价,让他们发现美,寻找美。在学生进行美术创作时,注意留心个体的变化,培养创新精神。记得一次美术课绘画课,有一位拿着他的画给我看,我一看画面画杂乱,色彩没有搭配好,可我觉得不能打消他的创作热情,就对他说:“你画的真好,画得更整洁些,涂上合适的颜色,会更棒!”他立即行动,第二次画的真的进步多了。在评价过程中让学生从甄别比较中发现自己的优点与不足,产生学****动力。我有时候也会制作学生课堂学****表现形成性评价表格,从这几方面评价:学生在美术课堂中回答问题的积极性,语言表达的条理性;课堂活动中学生的学****兴趣,课堂纪律的表现;课堂演示中的表达能力、作品的创新性。采取小组评优、同学之间互评为主,结合教师评价。使学生保持美术学****的兴趣。
初中美术课标学****心得感想篇2 美术课是素质教育阶学生必修的艺术课程,是对学生进行美育教育的重要途径,培养学生对美的追求,使之具备一定的艺术修养,不仅有利于人的长远发展,同时也是功在千秋的教育,在大力提倡素质教育的今天,美术教育以形象的可塑性、动手操作性、非语言的物质造型性和形象表达感情性,对学生的观察力、形象感受力、记忆力、审美能力、思维能力、想象力以及创造力的培养和提高,发挥重大的作用,能充分发挥学生的主观能动性,引发学