八年级生物上册 5.4.2《细菌》导学案1（无答案）（新版）新人教版.doc

文档介绍：第二节细菌
学****目标:
1、了解细菌的发现过程和巴斯德的实验,认同科学的发展与技术进步的密切相关
2、描述细菌的结构特点及生殖方式(★☆)
3、运用比较的方法,推测出细菌的营养方式
学****过程:
一、自主探究,合作交流
学****任务一:了解细菌的发现过程
阅读课本“细菌的发现”,完成1、2、3题
1、17世纪后叶,荷兰人发现了细菌。
2、法国科学家设计了一个巧妙的实验(鹅颈瓶实验),证明了肉汤的***是由造成的,细菌不是,而是由产生的。
3、巴斯德还发现了、,提出了保存酒和牛奶的
以及的方法,后人称他为“”。
学****任务二:描述细菌的形态
1、结合课件,对照课本彩图,认识不同形态的细菌,并且描述出细菌有哪些不同的形态。
(1)、细菌的个体十分微小,只有用或才能观察到。
(2)、细菌有、、等不同形态。有些细菌相互连接成团或长链,但每个细菌是生活的。所以说细菌都是的。(单细胞或多细胞)
学****任务三:细菌的结构
1、观察课本p73“观察与思考”中的“细菌结构示意图”,并思考教材中出现的讨论题。
(1)上图是细菌的基本结构:
①②
③④
⑤⑥
2、细菌结构与动、植物细胞的结构有哪些不同(回忆动、植物细胞的结构):(填写有或无)
细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
细菌
叶绿体
植物细胞
叶绿体
动物细胞
叶绿体
拓展反思: 细菌能进行光合作用吗?细菌的营养方式是怎样的呢?它们在生态系统中的作用是什么?
学****任务四:描述细菌的生殖方式
1、自学课本p74,结合插图,描述细菌的生殖特点。
2、有些细菌在生长发育后期,个体,细胞壁,形成,
________是细菌的休眠体。
拓展反思:细菌的哪些特点和它们的分布广泛有关?
二、系统总结
1、知识总结:(一)、细菌的发现和发生
(二)、细菌的形态和结构:
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(三)、细菌的生殖:
2、其他收获:
三、课堂检测
(一)选择题
1、细菌个体微小,都是单细胞生物,观察时必须使用:(