文档介绍：二、活动领域:社会
三、年龄阶段:小班
四、设计意图:
最近一段时间,我发现我们班幼儿总是把教室里的玩具扔的到处都是。甚至把部分玩具放在自己的衣兜里,放在午睡的小床里。针对这一现象,我从幼儿的一日生活出发,展开一次关于玩具宝宝倾诉对小主人不满情绪,从而使小主人意识到爱惜,整理玩具的重要性,促进幼儿良好生活****惯养成的活动。
五、活动目标:

,体验关心帮助他人的快乐
六、活动准备:
材料准备:室内各区角的玩具若干
经验准备:幼儿已能简单整理自己的衣物
七、活动过程:

昨天下午,老师离开教室的时候,听见了一阵哭声。我就在教室里找呀找,找呀找。原来是一个被小朋友扔在墙角的小毛绒玩具。她哭着说:“我是小朋友们的毛绒玩具,小朋友们都回家了,我也想回家找妈妈。”
提问:谁在哭?
毛绒玩具为什么哭了?(因为它找不到家,找不到妈妈了)
小朋友们每天下午回家吗?不回家可不可以,为什么?
,自主发言
好了,现在我请小朋友想一想,自己在玩玩具时是怎么做的,有没有把玩具宝宝撒在一地?那,我想问一问,玩具宝宝有没有家?可是,玩具宝宝不认识自己的家,我们来帮玩具宝宝想想办法,怎样才能让他们也能回到自己的家?
我们一起来给玩具宝宝们起个名字好不好?我们把形状是圆形的玩具叫做圆形玩具,把摸起来软软绵绵的很舒服的小猫小狗玩具叫做毛绒玩具,把小汽车大汽车叫做汽车玩具。现在,我们一起来给玩具宝宝的家贴上标识,我们可以用哪些标识呢?如图形,小动物图片。
展示玩具宝宝头饰,教师进行示范,和小朋友们一起给玩具宝宝分类。

我们教室里也有很多玩具宝宝,可是啊,因为很多小朋友总是乱扔,乱踩他们。他们就悄悄躲起来了,现在,我请小朋友们去把玩具宝宝请出来,并和他们一起做游戏。
请小朋友轮流戴上玩具头饰,送玩具宝宝回