文档介绍：:..幼儿教师实施有效教学评价的建议与思考摘要目前幼儿园实施的教学评价在形式、内容和标准上存在一些问题。有效教学评价对教师组织教学活动水平的提高有重要意义,需要评价者关注幼儿的“最近发展区”、注重发问的有效性、兼顾教学的延展性,并考虑教学资源的综合利用。关键词幼儿教师有效教学评价建议思考有效教学是各阶段教育教学活动的永恒追求。在西方,人们对有效教学的研究焦点逐步从有效教学的品质转向教学行为。然而如何评价教学的有效性却是一个复杂的课题,受到评价主体、评价客体、客观环境、心理条件、教学理念等多方面的影响。幼儿园的教学活动有其独特之处,幼儿教师如何实施有效教学评价也是值得我们探讨的。1幼儿教师实施有效教学评价的原因对教学活动实施评价是幼儿园教育评价的重要内容之一。目前幼儿教师对教学活动进行评价时存在以下几个方面的问题:一是评价形式较单一,重视他评忽视自评。幼儿园教学活动评价是幼儿教师教学工作的一个重要组成部分。然而多数幼儿园未以制度的形式统一进行规定,幼儿教师也缺乏自评的意识。而公开课、示范课的评价中,评价主体更多站在教学是否规范、教学形式和方法是否多样等角度进行评价。即使被评价教师有自评机会,也可能因缺乏自评训练而难以找到问题的根本。二是评价的内容较片面,注重知识技能等显性目标,忽视情感态度与过程方法目标的实现情况。显然以幼儿是否掌握某一项技能或知识来评价幼儿园教学活动是方便操作,但却有失妥当的。急功近利的评价观会使教学目的和教学方法有失偏颇,不利于教学有效性的提高。三是评价标准重形式,简单地以活动是否“热闹”,幼儿是否积极参与来进行评价,忽视了幼儿的真实状态、情感的表达和教学活动价值的内在属性。幼儿园的教学活动通常被认为是很活泼的,参与的幼儿是开心快乐的。但是幼儿在活动中是否获得发展,不能仅关注其参与程度,更应关注其在参与中的各种表现是否发自内心,是否获得身心愉悦,是否展现自我。要克服和解决这些问题,幼儿教师需要从评价意识上和方法上进行改变和学****国内外许多学者研究表明,有效教学评价思想的确立有利于转变课堂教学的评价观念。这对于优化和转变现有的模式化课堂教学评估,更好地解决当前教学评价体系中存在的问题有指导作用。2幼儿教师实施有效教学评价的作用对于幼儿教师而言,树立有效教学的评价理念对于自身专业素质的发展有重要意义。前苏联教育家巴班斯基指出:“教学过程应遵循最优化的原则,把师生的相互联系的活动预先指向争取达到该情况下最大可能的教学效果,而且要遵守规定的时间消费标准,即不能使教师负担过重”。与巴班斯基观点类似,有效教学评价的组织与实施能促进教师的课堂教学行为指向“最优化”。首先,促进教师教学反思能力的提高。教师积极主动地对教学活动有效性进行评价是教师提高自我反思能力的有效途径。在该过程中逐步树立有效教学的意识,不断积累有效教学的方法,提高教学效能感等。其次,有利于改进教学。实施有效教学评价不仅是为了考察教学目标的达成度,更是为了检验和改进幼儿的学****和教师的教学,实施有效教学评价有助于教师跳出固有的教学评价标准本身,不过多受模式要求的限制,从班级幼儿的实际出发,从教师的实际条件和所处客观环境出发,优先考虑教学的实际效果,并以之为依据促进教学。3对幼儿教师实施有效教