文档介绍：附件2
河北省城市幼儿园分类评定标准(试行)
一级
指标
二级
指标
评估要素
标
准
分
评估原则与等级系数
评估方法
一()
二()
三()
四()
A-1
领
导
与
管
理
(200分)
B-1
办
园
指
导
思
想
(20分)
,体现正确的教育价值取向,办园思想及理念为全体员工所认同,成为全园共同发展的愿景。
5
很好
较好
一般
较差
座谈,综合评价
、保教并重的教育原则。
5
认识明确
较明确
一般
不明确
座谈,看文字材料
3依法办园,严格执行国家、省及本市有关教育法律法规、规章及制度等,园领导自觉维护幼儿园、幼儿及教职员工的合法权益,在依法治园方面发挥表率作用。
5
很好
较好
一般
较差
听汇报,综合评价
,关注幼儿个体差异,尊重幼儿人格和认知规律,促进幼儿健康快乐成长。
5
很好
较好
一般
较差
看日常活动,综合评价
,有责任感,并具有进取、改革和创新精神。
8
事业心强,管理有创新
能体现改革创新精神
按部就班
开展工作
事业心、进取心较差
看工作实绩
一级
指标
二级
指标
评估要素
标
准
分
评估原则与等级系数
评估方法
一()
二()
三()
四()
B-2
领导
班子
建设
,结构合理,精通分管工作,团结协作,凝聚力强。
8
工作协调,精通分管工作
较好
一般
较差
与职工座谈
、民主,秉公办事。充分发挥教代会作用,认真听取群众意见,善于团结群众,调动群众的工作积极性。
8
有良好的作风,充分发挥教代会作用
较好
一般
较差
与职工座谈
A-1
领
导
与
管
理
(200分)
、反思和不断提升保教质量的团队。
8
好
较好
一般
较差
与职工座谈
,能及时发现并解决好各种问题和困难。
8
好
较好
一般
较差
综合评价
B-3
目标
计划
管理
(30分)
(3-5年),规划目标清晰、措施具体可行;规划制定程序民主、规范,实施中有定期检查和自我评价机制,能及时调整,成效明显。
5
成效明显
成效较明显
效果一般
较差
实地查看并看文字材料
、各部门计划(卫生、后勤、保教、培训、教研、班级计划等),有总结。
10
各项计划总结齐备
缺二项以上
缺三项以上
无书面计划,不得分
查看文字材料
、周计划和日安排。
5
好
较好
一般
较差
查看文字材料
,符合幼儿园实际,具有科学性、可行性和可操作性。
5
符合评估要素
较符合
一般
不符合
查看文字材料
,能按计划因地制宜的开展工作。
5
措施有力,效果好
有具体措施,效果较好
一般
无措施,不得分
看资料、实地查看
一级
指标
二级
指标
评估要素
标
准
分
评估原则与等级系数
评估方法
一()
二()
三()
四()
B-4
组织
管理
(30分)
,园内管理层级(或管理网络)的设置和办园规模相匹配。园领导在管理过程中注重协调管理,各部门能够做到协调一致。
7
机构健全
工作协调
机构健全
工作较协调
一般
不协调
座谈
,充分发挥教代会、园务委员会、工会、家长委员会的作用。
8
能充分发挥作用
基本能发挥作用
一般
较差
座谈
A-1
领
导
与
管
理
,教职工之间团结协作,积极向上。
10
良好
较好
一般
较差
综合评价
,层层落实目标管理责任制,员工考核和评价制度健全,并能产生积极的作用。
5
落实而且
成效显著
落实且有
一定成效
基本落实
没有落实,不得分
查看记录
B-5
制度
管理
(16分
,各项制度完善(学****办公、安全、会议、教育教学、考核、奖惩、卫生保健、财务、考勤、门卫、教代会、家园联系制度等),并能适时调整与发展。
8
制度完备
缺二项以上