文档介绍：第二十三章写作
第四节发展等级(二)
□河北周洪彩
【考纲解读】
考点3:有文采
《考试大纲》对“有文采”这一发展等级要求是:词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴。考生在运用语言方面,只要有某一点闪光耀彩的地方,或恰当精妙的、新鲜传神,或句式灵活善于传递情感,或运用多种修辞表情达意文采飞扬,就都应该加以肯定和鼓励。
考点4:有创新
“有创新”,简单讲,是指文章要力求写出新意,写出个性具体说,就是文章超过或突破常规写法,“非一般化”,“非‘旧我’”(超越“旧我”),就是“领异标新二月花”,就是“人无我有”、“人有我新”、“人新我奇”,努力追求新颖独到的与众不同这是高考对考生写作的最高要求。《考试大纲》对“有创新”的具体要求有五条:见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。
【高考预测】
写作的最根本要求就是,让考生以我手写我心,把自己的思想用恰当的、美好的语言表达出来。所以说有文采应该是考查的一个重点。而有创新,这应该是一个根本性的要求,因为社会需要发展,需要创新,写作也是一样,只有创新,才会有生命力,才会把一个考生的创造能力表现出来。所以在以后的考查中,无论是有文采还是有创新都应该是不会改变的。
【高考真题回放】
一.(2012年湖南卷)阅读下面的材料,根据要求作文。
伸出是温暖的服务,摊开是放飞的想象,张大是创造的力量,捧起是收获的快乐……
根据上述图文,自选角度,自定立意,自拟题目,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
【写作指导】
图画和材料都围绕着“手”的主题,从系列的揭示性话语来看,不难得出命运要掌握在自己手中,惟有双手能开创美好生活等道理。“手”是一个意象,一份寓意,一种语言,一种表达。只要抓住材料中的关键词“手”、“温暖的服务”、“放飞的想像”、“创造的力量”、“收获的快乐”,展开联想即可。生活中一个小小的善举,往往能铸就大善大美,这也不妨是一个好的立意。除此之外,图片和材料中的“双手”是不是也可以是比喻而另有所指:我们是否可以做这样的联想,双手表明的是行动,是践行,是心灵的坦率、真诚等等。你可以写那种有情境、有细节、有体验的温暖故事,以情取胜,以感动为目的;当然也可以发表关于想像、创造、希望之类的各种议论,并佐以各种例证。
二.(2012年江苏卷)阅读下面的材料,按照要求作文。
这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。
下班前,一名工人进入冷库检查,冷库门突然关上,他被困在了里面,并在死亡边缘挣扎了5个小时。
突然,门打开了,工厂保安走进来救了他。
事后有人问保安:“你为什么会想起打开这扇门,这不是你日常工作的一部分啊!”
保安说:“我在这家企业工作了35年,每天数以百计的工人从我面前进进出出,他是唯一一个每天早上向我问好并下午跟我道别的人。”
“今天,他进门时跟我说过‘你好’但一直没有听到他说‘明天见’。”
“我每天都在等待他的‘你好’和‘明天见’,我知道他还没有跟我道别,我想他应该还在这栋建筑的某个地方,所以我开始寻找并找到了他。”
要求:(1)结合材料的内容和含意,选准角度,明确立意;(2)自拟标题,自选文体(诗歌除外),不少于800字;(4)不得套作,不得抄袭。
【写作指导】
该作文题的题型为新材料作文。按材料作文的一般审题方式