文档介绍：教育调查研究及问卷设计
2011年9月3日
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一、调查法的概念
调查法是用各种方法与手段,对教育现象进行有计划的、周密的、系统的间接了解和考察,并对所收集到的资料进行统计分析或理论分析(定量与定性分析)的一种研究方法
简明、适宜原则
礼貌、审美原则
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(一)种类
按调查对象的范围分为:
全面调查、抽样调查、个案调查。
按调查的内容分为:
学科的典型调查、反馈性的普遍调查、预测性的抽样调查。
按调查的性质分为:
描述性调查研究、解释性调查研究
二、调查法的种类与功能
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(二)功能
揭露教育发展中现实存在的问题,暴露矛盾,通过不断解决教育内外部的各种矛盾而促进教育的发展
帮助教育工作者和研究者发现和总结推广先进教育思想和先进经验,更好地改进工作,提高教育质量
为实现不同层次和不同要求的教育管理和教育预测服务
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三、调查法的研究程序
(一)根据研究课题的性质、目的任务,确定调查对象、调查地点,选择相应的调查类型和调查方式
(二)拟订调查计划
(三)做好各种技术、事务和组织准备,包括培训调查组成员,资料及有关调查器材的准备
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(四)进行试探性调查,得到被调查对象的一般认识,修改调查提纲及工作方案
(五)制定调查表格、问卷、访谈提纲以及编制测验题目
(六)实施调查。运用各种调查方式了解情况,占有材料
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(七)整理调查材料,分析调查结果,并得出调查结论
(八)写出调查报告。对所研究的问题做出解释,提出问题的意见和建议
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四、问卷及问卷设计
问卷(questionnaire)一词源于法文,意为“一种为了统计或调查用的问题表格”。它既是一种测量技术,也是一种科研手段。
问卷的结构,一般包括三部分:
(1)引导语(2)基本情况(性别、年龄等) (3)调查内容
(一)问卷概念与结构
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(二)问卷设计的基本原则

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所列题项是不给被试提供可供选择答案的,让被试用自己的理解和语言来回答问题
(三)问卷的类型及其优缺点
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