文档介绍：,很多植物都有根、茎、叶。,是生物。,需要水分。阳光,每个植物个体都生活在一定的环境中。,它在天空中的位置会不断变化,能根据太阳的位置辨认方向。。。。,做大自然的孩子,了解更多大自然的奥秘。教学重点植物具有一定的形态结构,需要水分。阳光,每个植物个体都生活在一定的环境中。亲近大自然,做大自然的孩子,了解更多大自然的奥秘。、生产中的运用,体会植物与人类的密切关系。,懂得珍爱植物,认识到保护身边的植物很重要。教学方法引导学生进行观察、研究植物;鼓励学生亲近自然,关注自然,利用课外时间在校内外进行一些植物的观察。教学准备动植物标本、各种挂图课时安排7课时第(1)课时总课时数:第(1)节备课时间:执教时间:,能简单描述植物的特征。。,产生认识植物的浓厚兴趣。教学重点识别植物,能简单描述植物的特征。教学难点在观察的基础上描述植物的特征。教学方法谈话法、实验法教学准备塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、学生活动手册等。教学过程个性修改一、?(图中有高大的树、低矮的灌木丛和小草)这些都是植物。?学生可能会说出一些花和树的名称。树、花、草等(教师要引导学生描述他们知道的植物是什么样的。)二、看书的第2页找找图中的植物。:这是一个种植了各种植物的庭院,同学们你们找找有哪些植物?有树、草、花。它们生长在哪里?(重点让学生辨别植物,同时发现陆地上有植物,水中也有植物。)这些植物有什么共同点?(都有叶子、都是绿的、会开花、会长大等)?学生汇报:石头、蝴蝶、水。它们是植物吗?不是。为什么不是植物?学生说说判断的理由。。同学们看一看这是植物吗?不是。为什么说塑料花不是植物呢?(植物有根、茎、叶,会生长,会死亡,同时它的生长需要水、空气、阳光、一定的温度条件)三、学生活动:?(种子、土、水),让学生认真观察,教师边做边讲解。!观察它的生长变化并把它记录下来。(完成活动手册)板书设计我们知道的植物树、草、花、向日葵、蒲公英有叶长在地上能结果需要阳光第(2)课时总课时数:第(2)节备课时间:执教时间:教学内容第2课土壤—。,珍惜环境,珍惜植物。教学重点要爱护土壤,珍惜环境,珍惜植物。教学难点要爱护土壤,珍惜环境,珍惜植物。教学方法谈话法、合作学****法教学准备植物、学生手册。教学过程个性修改(一):星期天,小熊去植物园游玩,植物园里的植物真多啊!(板书:植物)小朋友,我们跟小熊一起去看看,他见到什么植物了?(竹子、荷花、柳树),各种植物赖以生存的根本是什么呢?(课题:土壤—动植物的乐园)(二)探索选择校园中的一块土壤,记录生活在哪里的动物和植物。校园土壤“居民”统计(班级记录表)动物植物(三)?。板书设计板书校园土壤“居民”统计(班级记录表)动物植物第(3)课时总课时数:第(3)节备课时间:执教时间:。。。,与自然和谐相处的态度和意识。教学重点能根据太阳的位置辨认方向教学难点能根据太阳的位置辨认方向教学方法谈话法、观察法教学准备学生自备材料:捡一些叶。教学过程个性修改一、聚焦太阳为我们带来了光和热,它在天空中的位置不断变化。我们能根据太阳的位置辨认方向呢?二、,利用太阳辨认方向三、,太阳在天空中的位置是怎样变化的?我们怎样利用太阳辨认方向??我们是怎样知道的?四、拓展举例说明太阳对动植物和我们生活的影响。板书设计板书太阳的位置和方向清晨东晚上西第(4)课时总课时数:第(4)节备课时间:执教时间:。。教学重点会观察和记录月相。教学难点会观察和记录月相。教学方法实验法、交流法、观察法教学准备月相图片教学过程个性修改