文档介绍：我向时间要效率*人的生命其实可以分为三部分。其中三分之一的时间用来睡觉,三分之一用来吃饭,洗衣服、上厕所、闲聊等事情,只有不到三分之一的时间是用来学****或者工作的。如果你能生活100岁,可能你真正做有意义的事情只有33年多。如果我们连这三分之一的时间都没有好好利用好(比如去闲聊、去发呆、去玩这玩那、我们的就会显的很短暂……),那我们的生命就可能只有25年,甚至更少。宝贵的时间*效率=劳动量-无效劳动量时间鲁迅说过:“节省时间,也就是使一个人的有限生命更加有效,而也即等于延长了生命。”*1、自****课上,你是否因为借东西,找东西而浪费了不少时间?2、自****课上,你是否时而翻翻这本书,时而翻翻那本书,不知道该看什么?3、你是否经常在上课铃声响完后才去找这节课所需的资料呢?4、课堂上,你是不是经常会走神、发呆?5、听课时,你是否常因老师讲到的某个话题,而和其他同学没完没了的争论一些跟上课毫无关联的内容,耽误老师的上课时间呢?学****效率自测*6、上课了或晚自****你是否需要大概5分钟左右的时间才能进入听课状态或做自己的功课呢?7、你是否经常会把本该当天做的事情留到明天再做呢?8、早读时,你是否会认真的读书并有意识的完成背诵任务呢?9、你尝试过用排队的时间去做些有意义的事情吗?10、你是否规定并限制自己每个星期上网的时间?1——7题选择“是”得1分,选择“否”得0分,8——10题选择“是”得0分,选择“否”得1分,得分越高,对时间的浪费越多。*我们怎样才能向时间要效率呢?想一想:看一看:我们身边的人是怎么做的呢?*情景一:一天晚自****铃响了,同学甲姗姗来迟,看黑板上布置作业,于是大叫:“哇……那么多作业啊,我今晚怎么可能完成”,同学乙却说:“不多,不多,我早就利用自****课做完一些啦!”这时同学甲才想起自己自****课看课外书籍去了……联系一下自己,我有没有同学甲这样的情况?*(接情景一)……同学甲百无聊赖地坐在桌前,对着那一摞摞厚重的教科书、参考书****题呆望了一会儿,从中捡出一本,乱翻了几页,从中挑出一道题,结果半个小时也没能做出结果,然后只有没好气地把它再丢回书堆中去,再捡起一本……,在这简单的重复劳动中,时间匆匆而过。 这样的经历,你是否有过?情景二:*最好的解决方法,就是使学****具有“计划性”。计划是实现目标的前提,没有计划,目标就成了水上浮萍,没有根基。做事没有计划,就是“走一步看一步”,“当一天和尚撞一天钟”。其次,计划的安排应合理、科学,尽量不要让你的时间浪费。*