大学生生命教育的意义.ppt

文档介绍：大学生生命教育的意义
为什么要讲生命教育课
生命在大学教育中的失落
1
大学生“生命困顿”的日益凸显
2
云南省“三生教育”的核心诉求
3
3
教育的目的在于帮助
生命力的正常发展,教育
就是助长生命力发展的
一切作为。
——蒙台梭利
(世界著名意大利幼儿思想教育家)
玛丽亚·蒙台梭利
内容提要

“生命困顿”


德国哲学家︱康德
人只有受过教育,才能成为人。
教育,包括知识内容的传授、生命内涵的领域、意志行为的规范…….使他们自由的生成,并启动他们自由天性。
雅
斯
贝
尔
斯
德国哲学家、哲学思想、精神病学家
19世纪的问题是上帝死了
20世纪的问题是人死了

——费洛姆
(美国著名心理学家)
美国生命教育


1968年美国学者唐纳·华特士首次提出了生命教育的思想,并撰写料《生命教育》。
背景:20世纪60年代美国青少年
吸毒、自杀、他杀、性危害高发
澳大利亚生命教育
1979年澳洲成立的“生命教育中心”
(life educational center: LEC)
药物滥用
暴力与艾滋病
日本生命教育
1989年日本修改《教学大纲》,把生命
教育定位为道德教育的重要内容。
背景:青少年自杀、杀人等现象日益严重