文档介绍：教师读书笔记《小学数学名师教学艺术》
平日里不是埋头工作,就是忙于家务,根本无暇驻足回首自己在数学教学中曾经走过的路,也不曾思考自己前方的目标在哪里。
学校赠送的《小学数学名师教学艺术》这本书,其实放在书桌前好久,都未翻过。有一天,百无聊赖,随便翻翻,这一翻,便碰到了刘可钦老师。嘿嘿,夸张地说,触动了我的心灵,拨动了我的心弦。
应该说是刘可钦老师"追寻常态下的生命课堂"标题吸引了我。说实话,一直来,我对"演戏"似的公开课心里比较抗拒,即便有时学着人家做了,也很别扭。
所以看到刘老师的"常态"二字,我就来了兴趣。我想,常态课不正是我们一线普通老师每天所经历的课堂吗?怎么和名师挂上号了呢?
带着疑虑,细读起来。不知不觉中,才让我认识到原来刘可钦老师的课堂,并不是我们想象的那种课堂--全堂火爆,师生热情洋溢,***似火-------课前也没有设计得精妙绝伦,令人拍案叫绝。
但所有听过刘老师课的人都觉得如沐春风,清新自然,如甘泉入腹,沁人心脾;似品绿茶,余香萦绕。
再细品她的典型课例时,我还发现:刘老师上课,并没有依赖精妙的课件,用的大多是传统的教育媒介。
学期又开始了,三个月的时间真快,像做梦似的,感觉一觉睡醒就上学了似的。早晨妈妈送我去学校去,一路上,我还回味想着在乡间的情形哩。一路上见到的全是学生,闹闹嚷嚷的,买笔记本、买书袋。校门口的路都被堵了,校役和警察正忙碌的疏通。
相关学科知识。小学数学教师除了应具备数学专业知识、教育基本理论外,还应该具有与数学学科、日常生活密切相关的其他方面的知识,既有数学专长,又广泛涉猎其他知识领域,其中包括社会科学、自然科学、社会生活常识及新兴学科等。总之,教师在这些知识结构中,对于与学生的学****生活以及参加各项社会实践活动有关的方方面面的知识与信息,都要有所涉略。有条件的教师,还应该使用多媒体技术,使计算机成为课堂教学的辅助工具,推进教学手段的现代化。这既可以扩大教师自身的知识面,增强教育、教学的效果,唤起学生强烈的求知欲,又有利于建立起教师在知识方面的权威性,赢得学生的尊敬、爱戴与信赖,使教师成为学生探求知识与追求真理的楷模。
由此我想,我们的课堂又该是怎样的呢?
那些看似精彩的画面在课堂上是否真正能起到很好的效果?
是不是一定要用上精美课件的数学课才算一堂好课?
没想到公司由于管理不当,亏损严重,我们面临着下岗的危险。后来,由于另一个租用我们公司厂房的日资企业因工作需要把几个有经验的老员工调了过去。这样一来,我们就成为另一个日资企业的员工了,这个日资企业日益壮大,我又由于表现突出,再次被领导选中,去日本研修三个半月。回来后,我又担任了重要职位。可是我回来后,我请了半个月婚假,后来又是保胎又是产假,等到我休完产假回去以后,我的职位早就被别人替代了。但我并没有因此而抱怨,我还是一如既往的工作,有得必有失吗!
我们应该追求"看上去很美",还是回到教学本身?
要答案,就要走近刘可钦。
于是,我找了更多关于刘老师的专着,边看边想。下面便是我阅读刘可钦时的一些零星思考。
,汤姆有着一个多姿多彩、悲喜交加的童年,他们经历了种种困难,却依然对美好、幸福的生活充满了希望,他们在困难中表现出的正值和勇敢,是当今社会上十分难得的,当他们跨过