文档介绍：《和朋友在一起》教学设计
教学目标:
情感、态度和价值观:能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望,能感受到友谊的力量和美好。
过程与方法:通过交流、情境体验、讨论等形式,学生在活动中理解友谊的力量,体会真正的友谊。
知识与能力:了解自己的交友状况,能觉察、反思自己的人际关系,觉察自己对友谊的期待。提高对真正友谊的辨别能力,正视交友中遇到的问题,学会处理。
教学重难点:
重点:友谊的力量;
难点:正视交友中遇到的问题,学会处理。
教学过程:
教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
培养的
核心素养
课前准备
教师收集资料、备课。
学生准备表演几个情境剧:
1、朋友给自己带来麻烦;
2、与朋友分享;
3、老师提问问题,朋友小声告诉答案;
4、我做错事,他一边损我,一边又帮助我。
用真实的情境引发学生的共鸣。
培养学生的组织力、表现力、人际交往能力。
导入新课
经验分享:快乐的事,你愿意与谁分享?心里的秘密愿意向谁倾诉?遇到困难,愿意找谁帮助?你最愿意和谁一起外出游玩?
教师追问:你为什么愿意与他们分享、找他们分担、向他们倾诉?
教师引导:原来在我们的心目中,他们是我们的朋友。
和朋友在一起(板书)
学生交流感受。
学生谈原因。
用学生经历过的事情导入新课,能快速调动起学生的兴趣。
真实情感的交流与分享,加深自我认知。
新课教学
活动一:探究变化
讨论:请问你什么时候开始有朋友的?当时你们在一起玩什么?随着年龄的增长,你交友方面有变化吗?有哪些变化?
教师总结:随着年龄的增长,我们的朋友圈也在发生着变化。交往的范围扩大了,交往的内容更丰富了;有的可能发现自己的朋友圈变小了,但交往更深了,朋友关系更密切了。
学生谈自己交友方面的变化。
通过探讨,感知自己的朋友圈的变化,觉察和反思自己的人际关系。
正确认知自己和自己的人际关系,通过自身的社会性。
活动二:情境体验,激发感受
教师:跟朋友在一起会发生许多事情,下面的这几位同学与他们的朋友就经历了一些事情。我们共同欣赏一下。
安排学生情境表演。
问:你有过类似的经历吗?说说你和朋友的故事,并谈谈你的感受。
追问:你觉得朋友给你最大的影响是什么?你愿意与什么样的人交朋友。
教师总结:朋友对自身的影响。明确应选择性的结交朋友。
活动三:寻找问题,经验共享
问:在你与朋友交往中有没有碰到一些问题让你很困惑,无法解决的?如果有,请说出来,我们共同来帮你分析一下,给出出主意。
追问:你觉得真正的朋友应该是什么样子的?