文档介绍：兴趣课活动总结
篇一:三年级手工兴趣课活动总结
XX——XX学年度第一学期三年级
手工兴趣小组活动总结
教师:黄晓英本学期的三年级手工兴趣小组活动已经顺利结束了。在活动中,我主要让学生学****剪纸,折纸等手工制作,鼓励学生动手、动脑,让他们进行合作学****注重培养他们的动手能力,动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣,在活动中他们的积极性很高,都能参与到活动中来。他们学得也非常认真,都有很大的收获,主要表现在以下几个方面:
1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣,所以对手工的兴趣更浓了。俗语说:兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点,每次活动,他们做出的手工都很出乎我的意料。
2、学生的动手能力比以前都有明显的提高,他们现在都能自己动手剪一些简单的花,自己动手折一些作品等。
3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会,引导学生进行比较、评价,他们的审美能力比以前也有很大的提高。
4、在活动中我还注意培养他们的互助精神,当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们,现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。在本学期的手工兴趣小组活动中有收获,也有很多的不足:如有的学生在活动时会不注意卫生,把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上;有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好;还有的学生做手工比较低粗心,做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中,我会更加努力争取把工作做得更好。
篇二:兴趣课小结
XX学年第一学期英语兴趣课小结
时间飞逝,一学期的教学工作即将结束了,本学期我开设的课程是英语剪剪贴贴画画,每周二次。招收学生主要是本校一年级学生。回顾这学期英语兴趣小组的活动情况,虽取得了一定的成绩,但是也有一些不足之处。现在此对本学期的活动情况做如下总结:
一、培养学生对英语的兴趣:
一年级的学生刚进校,对事物充满好奇心。有些学生甚至之前从来没有接触过英语。平时的上课,老师虽然也会在课堂中设计小活动,但大部分还是以老师讲,学生学为主。有些学生久而久之就对丧失了学****英语的积极性,觉得学****既枯燥又无味。因此,培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。基于此,我开设了这门课程—英语剪剪贴贴画画。通过让学生自己剪贴,完成作品,然后在所完成的作品中学****英语故事。每一副作品代表一个英语故事。学生们学的很开心,觉得这种学****方式新鲜有趣,当完成一件作品时,也很有成就感。不同于他们平时的上课,从而对英语产生了浓厚的兴趣。
。二、玩中有学学中有玩:
爱玩是孩子的本性。而一年级的孩子有很好动。常常在平时上课的时候就发现,很多学生在课程过半就坐不住了。于是,我就在想,是不是可以利用他们这一特点,给学生创造一个轻松和谐的语言环境,也使得课堂充满活力,来开展我的兴趣课。很多孩子对剪贴并不陌生,大部分之前都在幼儿园学过。于是我找来各种剪贴体裁,让孩子自己想,自己做,然后让学生在这种游戏中慢慢****得单词学****英语单词,进一步学****英语故事,而不是死记硬背单词。每堂课下来,如果有多余的时间,我也会找来一些符合他们年龄段的英语小短片,让他们观看,不求全部看懂,但求学生能在这样一种语境中培养语感。一堂兴趣课虽只有短短的45分钟,但是我相信,学生是收获颇丰的。没有以往枯燥的学****形式,学生的心理压力和负担也小了。
三、增加学生口语锻炼的机会
说道底英语还是一门语言课,中国的孩子总被人说“哑巴英语”,平时上课,总是以老师说为主,学生以学为主。其实,会说也是英语学****的重点,不容忽视。
因此每堂课,我都会抽出一部分时间与学生进行口语对话,提高他们口语交际能力。一年级的孩子不可能像高年级的学生那样要求能够“出口成章”,但一些简单的日常对话如“Good morning!”“--How are you—I’m fine, thank you.”等还是可以的。因此我就利用每堂课多余的15分钟时间,让学生先是“观影”,然后尝试着让学生把这段影片中的某个场景“情景演绎”,学生们还是比较开心的,尤其是对某些表现欲比较强的学生来说,更是如此。当然“万事开头难”,刚开始的时候会碰到各种问题,最常见的是孩子影片一遍看完就忘,只记得情节,不记得台词。于是, 我先采取了blank filling(缺词填空)的方式,通过一遍遍播放,让学生尽快熟悉台词。我觉得一学期下来,虽然看过的影片不多,但是还是富有成效的。最明显的就是,很多学生敢讲了,而我也通过他们的语言表达,纠正学生的发音,使学生真正领悟英语的精髓,而不是单纯的学“哑巴英语”。当然还有些不足之处是我需要改进的:
一. 安全问题:
由于兴趣课需要用到剪刀、胶水等较危险的物品,所以我一直关注课堂中存在的安全隐患。
二. 纪律问题:
课堂中需要