文档介绍：语文教师专业发展计划初二语文李婧语文教育水平的高低标志着整个国民素质的高低。所以,中小学语文教师的素质应该有更高的要求。在此,本人很乐意也谈谈新课标下语文教师的素质要求,与诸位仁兄探讨。             一  语文教师自身对生活要有***   语文教学是教师向学生传授知识信息和传递情感信息的统一过程。如果教师对课文一味的作机械性“解剖”,必然使学生产生厌烦情绪,会挫伤学生学****的积极性,最终让学生丧失学****语文的兴趣。因此,语文教师本身对生活要有***,找到自我情感与文本知识的有机统一。老师除了要深刻体会作者思想感情以外,还应想方设法,以充沛的精力,生动的语言,饱满的***来创设教学情境,从而掀起学生情感的波澜。如北京著名的语文老师王丽女士在讲朱自清的作品《绿》和《荷塘夜色》时,就完全抛弃了教学参考书里陈腐的论调,按照她作为女性独有的领悟来阐释课文的意境美、神韵美和语言美。她还讲朱自清先生的人品道德学问与他的作品之间的关系。学生听得津津有味。当讲到《绿》的寓意时,她引用一位评论家的见解,并稍微发挥说:“在当时正植青春韶华的朱自清心目中,梅雨潭的“绿”其实已经化成或者升华一种至纯至真至美的象征,它带有鲜明的女性色彩,所以朱自清称它为‘女儿绿’,并连用几个女性的‘她’字来称呼它。因此,这篇课文的寓意也可以看成是对理想中的女性美的深情,热烈的讴歌!”王丽老师用自己内心真实而敏锐又独到的感受来阐释课文,传递给学生的是全新的体验。教师本人对生活的体悟与***熏陶,感染了学生。这样的语文教学才有深刻而积极的意义;这种生活***应该是每一位语文教师必不可少的。          二、语文教师要有民主平等的意识 “教师必须尊重学生,爱护学生”早已成为共识;“努力营造一种友好和谐的语文教学氛围,以唤醒学生的主体意识,充分发挥学生的潜能,达到良好的学****效果”是新课改的必然要求。而这“和谐”氛围的构建,需要语文教师具备应有的民主平等意识,中国有着尊师重教的优良传统,但正由于师道尊严有着深厚的思想基础,再加上应试教育的现状尚未得到根本上的改变,迫于升学的压力,一些教师在长期的教学实践中,时时摆出一副像卫道士般的架子来吓唬学生们。如果学生的基本人格得不到应有的尊重,互相理解和相互信任的理想化师生关系就无法实现。“以人为本”的关怀理念很难在教师头脑中占一席之地。师生之间被人为地隔了一堵无形的墙。特别是那些经常受冷落的后进生,自尊心受到伤害的概率更高,自卑感强烈,排斥情绪浓烈,对语文教师只能是敬而远之了。这极大地影响了正常的语文教学。倡导素质教育,推动新课改的进程,提高语文教师自身素质尤为关键。可以说,是否具有民主平等意识决定着语文教师素质的高低。    语文教师要具有民主平等意识,决不能流于口号和形式,必须让教师自己放下架子,切实做到善于控制自己的不良情绪,要善于跟学生交流沟通。如一位青年教师讲《麻雀》课文时做了自己的总结:“读完了这篇课文,从麻雀奋不顾身抢救小麻雀的记叙中,我们感到了母亲爱的伟大!”话音刚落,一个学生马上举手,大声而认真地说:“老师,我不同意你说是母爱的伟大,因为课文从头到尾都没有写到麻雀是公还是母的。”顿时,教室一片哗然。而这位青年教师并没有因此而生气,认为这是学生在故意捣乱。她略加思索马上笑着说:“你读书非常认真,想得也很好,老师的总结看起来不尽合理,那么你认为